Turma: CRECHE 2
Atividade Pedagógica Não Presencial Nº: 05
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1. COMPETÊNCIA (S): ·
Conhecimento. ·
Pensamento
científico, crítico e criativo. ·
Repertório
cultural. ·
Comunicação. ·
Cultura
digital. ·
Trabalho e
projeto de vida. ·
Argumentação. ·
Autoconhecimento
e autocuidado. ·
Empatia e
cooperação. ·
Responsabilidade e
cidadania. |
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2. DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: ·
Conviver. ·
Brincar. ·
Participar. ·
Explorar. ·
Expressar. ·
Conhecer-se. |
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3. CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: ·
O EU, O
OUTRO E O NÓS (EO). ·
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
(CG) ·
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E
IMAGINAÇÃO (EF) |
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4. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO – BNCC/RCG/RCM: ·
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e
confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios. · (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras. · (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas. · (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações. · (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões. |
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5. AS FORMAS DE INTERAÇÃO: ·
Troca de experiências
e conhecimentos entre adultos e crianças. ·
Comunicação com
os alunos e suas famílias por meio de ambientes virtuais, como o WhatsApp e o e-mail. ·
Uso de
materiais digitais como videoaulas e vídeos do YouTube. ·
Jogos,
atividades e animações. ·
Aprendizado
lúdico. |
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6. CARGA HORÁRIA: ·
20 Horas/Aula |
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7. FORMA DE REGISTRO DE PARTICIPAÇÃO DOS ESTUDANTES: ·
A atividade
terá registros por fotos e/ou vídeos que, posteriormente, serão encaminhados
pelos pais ou responsáveis para o WhatsApp
ou o e-mail da professora
titular. |
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8. FORMAS DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO: ·
A avaliação
será feita mediante análise das fotos e vídeos enviados levando em
consideração a evolução da aprendizagem dos alunos sob os seguintes aspectos: - Interesse e participação dos pais e dos alunos. - Pontualidade na entrega de trabalho. - Autonomia. - Consciência corporal e autocuidado. - Diferentes formas de expressão corporal. - Desenvolvimento das aquisições motoras: agilidade, ritmo, percepção
espacial, força, equilíbrio, entre outras. - Curiosidade, imaginação e expressão oral. - Facilidades e dificuldades apresentadas na execução da atividade. ·
Serão
organizados portfólios individuais com a produção dos alunos, nos quais
estarão registrados os esforços e o progresso de cada um, bem como o
acompanhamento do desenvolvimento da aprendizagem a partir das
evidências coletadas durante o período de aulas remotas. |
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9. ATIVIDADES: |
(SEGUNDA-FEIRA)
ATIVIDADE 1: Assistir
a brincadeira cantada “O sapo não lava o pé” através do link (380) O Sapo Não Lava o Pé
+ 30 minutos de musica infantil com Os Amiguinhos - YouTube”
e fazer os gestos durante a brincadeira.
ATIVIDADE 2: dialogar
como um sapo se locomove, onde vive, como ele é, o que come e pular como sapo.
ATIVIDADE 3:
parar o vídeo e mostrar a imagem do sapo para a criança.
(TERÇA-FEIRA)
ATIVIDADE 1:
Relembrar a atividade do dia anterior, cantar novamente a brincadeira cantada
do sapo e fazer os gestos.
ATIVIDADE 2: fazer com a criança, repetir várias vezes:
-pular
pra frente
-pular
pra trás
-pular
pro lado
-pular
para o outro lado
-pular
pra cima
-pular
pra baixo
-colocar obstáculos e pular, por exemplo: colocar uma corda, um bambolê, um tapete, uma tira de pano e pular esse obstáculo.
(QUARTA-FEIRA)
ATIVIDADE 1: fazer a dobradura do sapo e brincar com a criança.
(QUINTA-FEIRA)
ATIVIDADE 1: retomar
a dobradura do sapo e brincar novamente com a criança, dialogando que bichinho
é esse.
ATIVIDADE 2: montar
o sapo e brincar com a criança e brincar.
(SEXTA-FEIRA)
ATIVIDADE 1: relembrar
com as crianças as atividades realizadas durante a semana.
ATIVIDADE 2: cantar
a música do Sapo não lava o pé.
ATIVIDADE 3:
fazer com a criança, repetir várias vezes:
-pular
pra frente
-pular
pra trás
-pular
pro lado
-pular
para o outro lado
-pular
pra cima
-pular
pra baixo
-colocar
obstáculos e pular, por exemplo: colocar uma corda, um tapete, um bambolê, uma
tira de pano e pular esse obstáculo.
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