PLANO DE AULAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL - MONSTRO DAS CORES

Turma: CRECHE 2

Atividade Pedagógica Não Presencial Nº: 10

1. COMPETÊNCIA (S): ·     Conhecimento. ·     Pensamento científico, crítico e criativo. ·     Repertório cultural. ·     Comunicação. ·     Cultura digital. ·     Trabalho e projeto de vida. ·     Argumentação. ·     Autoconhecimento e autocuidado. ·     Empatia e cooperação. ·     Responsabilidade e cidadania.

2. DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: ·         Conviver. ·         Brincar. ·         Participar. ·         Explorar. ·         Expressar. ·         Conhecer-se.

3. CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: ·         O EU, O OUTRO E O NÓS (EO) ·         CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS (CG) ·         ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO (EF)

4. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO – BNCC/RCG/RCM: ·         (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender. ·         (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras. ·         (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo. ·         (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

5. AS FORMAS DE INTERAÇÃO: ·         Troca de experiências e conhecimentos entre adultos e crianças. ·         Comunicação com os alunos e suas famílias por meio de ambientes virtuais, como o WhatsApp e o e-mail. ·         Uso de materiais digitais como videoaulas e vídeos do YouTube. ·         Jogos, atividades e animações. ·         Aprendizado lúdico.

6. CARGA HORÁRIA: ·         20 Horas/Aula

7. FORMA DE REGISTRO DE PARTICIPAÇÃO DOS ESTUDANTES: ·         A atividade terá registros por fotos e/ou vídeos que, posteriormente, serão encaminhados pelos pais ou responsáveis para o WhatsApp ou o e-mail da professora titular.

8. FORMAS DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO: ·         A avaliação será feita mediante análise das fotos e vídeos enviados levando em consideração a evolução da aprendizagem dos alunos sob os seguintes aspectos: - Interesse e participação dos pais e dos alunos. - Pontualidade na entrega de trabalho. - Autonomia. - Consciência corporal e autocuidado. - Diferentes formas de expressão corporal. - Desenvolvimento das aquisições motoras: agilidade, ritmo, percepção espacial, força, equilíbrio, entre outras. - Curiosidade, imaginação e expressão oral. - Facilidades e dificuldades apresentadas na execução da atividade. ·         Serão organizados portfólios individuais com a produção dos alunos, nos quais estarão registrados os esforços e o progresso de cada um,bem como o acompanhamento do desenvolvimento da aprendizagem a partir das evidências coletadas durante o período de aulas remotas.

9. ATIVIDADES:

 

(SEGUNDA-FEIRA)

       ATIVIDADE 1: Assistir o vídeo “Clipe Música Infantil - HÁBITOS DE HIGIENE INFANTIL - Fofossauros” no link: https://www.youtube.com/watch?v=dCu-CJYHQRk 

      ATIVIDADE 2: Conversar com as crianças sobre os hábitos de higiene, os aspectos destacados no vídeo, os animais que aparecem, as brincadeiras. Tentar aprender a cantar a música.

(TERÇA-FEIRA)

       ATIVIDADE 1: Retomar o vídeo do dia anterior novamente com a criança e relembrar o que aparecia no vídeo.

       ATIVIDADE 2: Fazer a atividade de recortar a unha, conversar porque temos que cortar a unha, deixar ela limpa. Ir recortando as unhas da mão de papel até ficar pequena. Depois cortar e limpar a unha da criança. O adulto também poderá cortar e limpar unha para que a criança perceba que devemos fazer isso durante a vida toda, não somente enquanto crianças. Fazer fotos ou vídeos e enviar para a professora para registro. 

(QUARTA-FEIRA)

       ATIVIDADE 1: Relembrar a atividade do dia anterior, da importância de cortar e deixar as unhas limpas.

       ATIVIDADE 2: O adulto recorta todos os monstros das cores e enquanto recorta, conversa com a criança, relembrando da história do “O Mostro das Cores”, visto a dias atrás, o significado da cor preta. Conversar sobre os medos da criança e fazer com que ela conte quais os medos tem e porque os tem. Explicar a criança que esses monstrinhos são os medos dela e que estão recortando para amanhã fechar ele dentro do pote do medo, de onde os monstrinhos nunca mais vão sair e com isso a criança não precisará mais ter medo.

 (QUINTA-FEIRA)

       ATIVIDADE 1: Pegar os monstrinhos recortados no dia anterior e colar dentro do pote, relembrando a criança dos medos dela. Lembrar cada medo da criança e colar para cada medo um monstrinho. Falar que vão ficar fechados no pote e nunca mais vão sair. 

 (SEXTA-FEIRA)

       ATIVIDADE 1: Retomar as atividades realizadas na semana com a criança e conversar sobre as mesmas. Observar se a criança consegue lembrar os fatos na sequência.

 

PLANO DE AULAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL - MÃES

Turma: CRECHE 2

Atividade Pedagógica Não Presencial Nº: 09

1. COMPETÊNCIA (S): ·     Conhecimento. ·     Pensamento científico, crítico e criativo. ·     Repertório cultural. ·     Comunicação. ·     Cultura digital. ·     Trabalho e projeto de vida. ·     Argumentação. ·     Autoconhecimento e autocuidado. ·     Empatia e cooperação. ·     Responsabilidade e cidadania.

2. DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: ·         Conviver. ·         Brincar. ·         Participar. ·         Explorar. ·         Expressar. ·         Conhecer-se.

3. CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: ·         O EU, O OUTRO E O NÓS (EO) ·         CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS (CG) ·         ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO (EF)

4. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO – BNCC/RCG/RCM: ·         (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender. ·         (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras. ·         (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo. ·         (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

5. AS FORMAS DE INTERAÇÃO: ·         Troca de experiências e conhecimentos entre adultos e crianças. ·         Comunicação com os alunos e suas famílias por meio de ambientes virtuais, como o WhatsApp e o e-mail. ·         Uso de materiais digitais como videoaulas e vídeos do YouTube. ·         Jogos, atividades e animações. ·         Aprendizado lúdico.

6. CARGA HORÁRIA: ·         20 Horas/Aula

7. FORMA DE REGISTRO DE PARTICIPAÇÃO DOS ESTUDANTES: ·         A atividade terá registros por fotos e/ou vídeos que, posteriormente, serão encaminhados pelos pais ou responsáveis para o WhatsApp ou o e-mail da professora titular.

8. FORMAS DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO: ·         A avaliação será feita mediante análise das fotos e vídeos enviados levando em consideração a evolução da aprendizagem dos alunos sob os seguintes aspectos: - Interesse e participação dos pais e dos alunos. - Pontualidade na entrega de trabalho. - Autonomia. - Consciência corporal e autocuidado. - Diferentes formas de expressão corporal. - Desenvolvimento das aquisições motoras: agilidade, ritmo, percepção espacial, força, equilíbrio, entre outras. - Curiosidade, imaginação e expressão oral. - Facilidades e dificuldades apresentadas na execução da atividade. ·         Serão organizados portfólios individuais com a produção dos alunos, nos quais estarão registrados os esforços e o progresso de cada um, bem como o acompanhamento do desenvolvimento da aprendizagem a partir das evidências coletadas durante o período de aulas remotas.

9. ATIVIDADES:

 (SEGUNDA-FEIRA)

       ATIVIDADE 1: Assistir o vídeo “MÚSICA DIA DAS MÃES 2020/MÚSICA INFANTIL” no link: https://www.youtube.com/watch?v=FFjIA-duwOI

      ATIVIDADE 2: Conversar com as crianças sobre o dia das mães, que será no próximo domingo, que todas as pessoas tem mãe, algumas mães moram com os filhos outras não, etc. Que as mães das mamães são suas vovós. Aproveitar e trabalhar quem são as vovós da criança.

 (TERÇA-FEIRA)

       ATIVIDADE 1: Retomar o vídeo do dia anterior novamente com a criança e conversar sobre o dia das mães e sobre a mãe de cada criança. Perguntar se gostam da mamãe, se sentem saudade quando ficam longe, sobre as características físicas da mamãe, cor do cabelo, cor da pele, do que a mamãe gosta de fazer com a criança, do que gosta de comer, qual tipo de roupa gosta de usar, quais os lugares que gosta de passear, etc.

       ATIVIDADE 2: Pintar e concluir o rosto da mãe no papelão, desenhando as partes que faltam. No cabelo da mãe do papelão:

-Pentear o cabelo da mãe, fazer vários penteados no cabelo, se quiser pode cortar o cabelo também.

-Conversar sobre os cuidados com o cabelo e com a cabeça, que faz parte da nossa higiene pessoal manter os cabelos limpos e penteados.

-Podem desenhar ou colocar acessórios na mãe como brincos e colar.

-Depois pentear e fazer penteados na mamãe da criança, pode-se fazer maquiagem, colocar assessórios.

-Depois pentear e arrumar a criança.

Fazer fotos ou vídeos e enviar para a professora para registro.

 (QUARTA-FEIRA)

       ATIVIDADE 1: Retomar a atividade do dia anterior. Pegar a mamãe do papelão e fazer um novo penteado.

       ATIVIDADE 2: Recortar as partes que faltam no rosto da mamãe e colar no lugar correto. 

 (QUINTA-FEIRA)

       ATIVIDADE 1: Terminar de montar a lembrancinha do dia das mães com a criança. Tirar fotos para registro e enviar para a professora. 

 (SEXTA-FEIRA)

       ATIVIDADE 1: Retomar e cantar a música da segunda-feira.

       ATIVIDADE 2: Realizar novamente a atividade do cabelo da mãe do papelão:

-Pentear o cabelo da mãe, fazer vários penteados no cabelo, se quiser pode cortar o cabelo também.

-Conversar sobre os cuidados com o cabelo e com a cabeça, que faz parte da nossa higiene pessoal manter os cabelos limpos e penteados.

-Podem desenhar ou colocar acessórios na mãe como brincos e colar.

-Depois pentear e fazer penteados na mamãe da criança, pode-se fazer maquiagem, colocar assessórios.

-Depois pentear e arrumar a criança.

PLANO DE AULAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL - MONSTRO DAS CORES

Turma: CRECHE 2

Atividade Pedagógica Não Presencial Nº: 08

1. COMPETÊNCIA (S): ·     Conhecimento. ·     Pensamento científico, crítico e criativo. ·     Repertório cultural. ·     Comunicação. ·     Cultura digital. ·     Trabalho e projeto de vida. ·     Argumentação. ·     Autoconhecimento e autocuidado. ·     Empatia e cooperação. ·     Responsabilidade e cidadania.

2.  DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: ·         Conviver. ·         Brincar. ·         Participar. ·         Explorar. ·         Expressar. ·         Conhecer-se.

3.  CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: ·         O EU, O OUTRO E O NÓS (EO) ·         TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS (TS) ·         ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO (EF) ·         ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RFELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES (ET)

4.  OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO – BNCC/RCG/RCM: (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios. (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto. (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais. (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.  (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto- leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).  (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).

5.  AS FORMAS DE INTERAÇÃO: ·         Troca de experiências e conhecimentos entre adultos e crianças. ·         Comunicação com os alunos e suas famílias por meio de ambientes virtuais, como o WhatsApp e vídeochamadas. ·         Uso de materiais digitais como videoaulas e vídeos do YouTube. ·         Jogos, atividades e animações. ·         Aprendizado lúdico.

6.  CARGA HORÁRIA: ·         20 Horas/Aula

7.  FORMA DE REGISTRO DE PARTICIPAÇÃO DOS ESTUDANTES: ·         A atividade terá registros por fotos e/ou vídeos que, posteriormente, serão encaminhados pelos pais ou responsáveis para o WhatsApp ou o e-mail da professora titular.

8.  FORMAS DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO: ·         A avaliação será feita mediante análise das fotos e vídeos enviados levando em consideração a evolução da aprendizagem dos alunos sob os seguintes aspectos: -  Interesse e participação dos pais e dos alunos. -  Pontualidade na entrega de trabalho. -  Autonomia. -  Consciência corporal e autocuidado. -  Diferentes formas de expressão corporal. -  Desenvolvimento das aquisições motoras: agilidade, ritmo, percepção espacial, força, equilíbrio, entre outras. -  Curiosidade, imaginação e expressão oral. -  Facilidades e dificuldades apresentadas na execução da atividade. ·         Serão organizados portfólios individuais com a produção dos alunos, nos quais estarão registrados os esforços e o progresso de cada um, bem como o acompanhamento do desenvolvimento da aprendizagem a partir das evidências coletadas durante o período de aulas remotas.

9. ATIVIDADES:

                                             (SEGUNDA-FEIRA)                                            

ATIVIDADE 1: Retomar a história “O Monstro das Cores” e assistir a história no link https://www.youtube.com/watch?v=7-q2zme3zGg .

ATIVIDADE 2: Quebra-cabeça – recortar os monstrinhos, embaralhar as peças e pedir para a criança ajudar a montar cada um deles de forma correta. Nesse processo de recorte e montagem, ir dialogando sobre as cores e a relação com cada emoção, conforme a história. Mandar fotos brincando com a criança.

                                               (TERÇA-FEIRA)                                               

ATIVIDADE 1: Retomar o quebra-cabeça e brincar novamente com a criança.

ATIVIDADE 2: Ir para o quintal, jardim ou mato e colher folhas verdes com a criança para colar no pote da calma. Dialogar sobre a cor das folhas e o tamanho, comparar as folhas entre si para que elas percebam a diferença entre elas. Colher o suficiente para encher o pote de folhas.

                                          (QUARTA-FEIRA)                                             

ATIVIDADE 1: Retomar a atividade do pote novamente com a criança. Conversar sobre onde foram colher as folhas, o que que tem folhas, para que elas servem nas plantas, se são todas iguais ou diferentes em formato e em tamanho, se a cor das folhas é igual para todas, se gostaram de colher as folhas, como se sentiram, etc.

ATIVIDADE 2: Circuito: Monte em sua casa um percurso com os objetos que você tiver:

-  Linhas ou cordas para a criança caminhar com um pé de cada vez e depois os dois pés juntos.

-  Mesas e cadeiras para a criança passar por cima e por baixo.

-  Elásticos ou meias para a criança passar no meio.

-  Colchão pequeno ou colchonete para a criança rolar de um lado para outro.

-  Objetos para passar entre os mesmos.

Fazer fotos ou vídeos e enviar para a professora.

                                            (QUINTA-FEIRA)                                             

ATIVIDADE 1: Fazer a atividade abaixo com a criança, solicite ajuda para montar e identificar as partes que vai colar e onde tem que colar.

                                                (SEXTA-FEIRA)                                              

 ATIVIDADE 1: Retomar a atividade do circuito, porém realizar ao ar livre e incrementar obstáculos.