PLANO DE AULAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL - MONSTRO DAS CORES

Turma: CRECHE 2

Atividade Pedagógica Não Presencial Nº: 08

1. COMPETÊNCIA (S): ·     Conhecimento. ·     Pensamento científico, crítico e criativo. ·     Repertório cultural. ·     Comunicação. ·     Cultura digital. ·     Trabalho e projeto de vida. ·     Argumentação. ·     Autoconhecimento e autocuidado. ·     Empatia e cooperação. ·     Responsabilidade e cidadania.

2.  DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: ·         Conviver. ·         Brincar. ·         Participar. ·         Explorar. ·         Expressar. ·         Conhecer-se.

3.  CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: ·         O EU, O OUTRO E O NÓS (EO) ·         TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS (TS) ·         ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO (EF) ·         ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RFELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES (ET)

4.  OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO – BNCC/RCG/RCM: (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios. (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto. (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais. (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.  (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto- leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).  (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).

5.  AS FORMAS DE INTERAÇÃO: ·         Troca de experiências e conhecimentos entre adultos e crianças. ·         Comunicação com os alunos e suas famílias por meio de ambientes virtuais, como o WhatsApp e vídeochamadas. ·         Uso de materiais digitais como videoaulas e vídeos do YouTube. ·         Jogos, atividades e animações. ·         Aprendizado lúdico.

6.  CARGA HORÁRIA: ·         20 Horas/Aula

7.  FORMA DE REGISTRO DE PARTICIPAÇÃO DOS ESTUDANTES: ·         A atividade terá registros por fotos e/ou vídeos que, posteriormente, serão encaminhados pelos pais ou responsáveis para o WhatsApp ou o e-mail da professora titular.

8.  FORMAS DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO: ·         A avaliação será feita mediante análise das fotos e vídeos enviados levando em consideração a evolução da aprendizagem dos alunos sob os seguintes aspectos: -  Interesse e participação dos pais e dos alunos. -  Pontualidade na entrega de trabalho. -  Autonomia. -  Consciência corporal e autocuidado. -  Diferentes formas de expressão corporal. -  Desenvolvimento das aquisições motoras: agilidade, ritmo, percepção espacial, força, equilíbrio, entre outras. -  Curiosidade, imaginação e expressão oral. -  Facilidades e dificuldades apresentadas na execução da atividade. ·         Serão organizados portfólios individuais com a produção dos alunos, nos quais estarão registrados os esforços e o progresso de cada um, bem como o acompanhamento do desenvolvimento da aprendizagem a partir das evidências coletadas durante o período de aulas remotas.

9. ATIVIDADES:

                                             (SEGUNDA-FEIRA)                                            

ATIVIDADE 1: Retomar a história “O Monstro das Cores” e assistir a história no link https://www.youtube.com/watch?v=7-q2zme3zGg .

ATIVIDADE 2: Quebra-cabeça – recortar os monstrinhos, embaralhar as peças e pedir para a criança ajudar a montar cada um deles de forma correta. Nesse processo de recorte e montagem, ir dialogando sobre as cores e a relação com cada emoção, conforme a história. Mandar fotos brincando com a criança.

                                               (TERÇA-FEIRA)                                               

ATIVIDADE 1: Retomar o quebra-cabeça e brincar novamente com a criança.

ATIVIDADE 2: Ir para o quintal, jardim ou mato e colher folhas verdes com a criança para colar no pote da calma. Dialogar sobre a cor das folhas e o tamanho, comparar as folhas entre si para que elas percebam a diferença entre elas. Colher o suficiente para encher o pote de folhas.

                                          (QUARTA-FEIRA)                                             

ATIVIDADE 1: Retomar a atividade do pote novamente com a criança. Conversar sobre onde foram colher as folhas, o que que tem folhas, para que elas servem nas plantas, se são todas iguais ou diferentes em formato e em tamanho, se a cor das folhas é igual para todas, se gostaram de colher as folhas, como se sentiram, etc.

ATIVIDADE 2: Circuito: Monte em sua casa um percurso com os objetos que você tiver:

-  Linhas ou cordas para a criança caminhar com um pé de cada vez e depois os dois pés juntos.

-  Mesas e cadeiras para a criança passar por cima e por baixo.

-  Elásticos ou meias para a criança passar no meio.

-  Colchão pequeno ou colchonete para a criança rolar de um lado para outro.

-  Objetos para passar entre os mesmos.

Fazer fotos ou vídeos e enviar para a professora.

                                            (QUINTA-FEIRA)                                             

ATIVIDADE 1: Fazer a atividade abaixo com a criança, solicite ajuda para montar e identificar as partes que vai colar e onde tem que colar.

                                                (SEXTA-FEIRA)                                              

 ATIVIDADE 1: Retomar a atividade do circuito, porém realizar ao ar livre e incrementar obstáculos.