1/31/2023

Projeto Cinema na Escola

 Projeto Cinema na Escola

1. APRESENTAÇÃO

De todos os seres viventes no nosso planeta o “homem” é o único capaz de produzir “arte”. Assim, desde os primórdios a arte faz parte de nossa vida, sempre nos diferenciando dos demais seres à nossa volta, pois por meio dela representamos o nosso mundo, expressamos nossos sentimentos e procuramos uma compreensão para aquilo que somos e fazemos.

Certamente que sem a “arte” nossa vida seria incompleta, por que não teríamos essa “linguagem” para expressar plenamente todas as nossas emoções e paixões. A linguagem cotidiana ou a linguagem científica dão conta de uma parte da realidade. No entanto, só a arte é capaz de dar conta daquilo que não pode ser enunciado, mas que ainda assim e por isso mesmo é essencial (Ferreira, 2008).

O Cinema, conhecido como a Sétima Arte, é uma nova maneira de expressarmos nossas idéias, sensações, opiniões; é um novo jeito de nos conectarmos com outras pessoas e com o mundo ao nosso redor. Antes do surgimento do Cinema, que ocorreu na passagem do século XIX para o século XX, isso era feito prioritariamente através das outras Seis Artes (Música, Dança, Pintura, Escultura, Literatura e Teatro). Mas, apesar de seu recente tempo de vida, o Cinema já nos trouxe muitas possibilidades de encantamento, reflexão e aprendizado.

Assim, através do “Projeto Cinema na Escola” a Secretaria Municipal de Educação, em parceria com todas as Escolas do nosso município, possibilitará aos nossos estudantes o acesso à cinematografia nacional e local de longas e curtas-metragens,  visando a formação sociocultural e política no âmbito Escolar.

Destacamos que o presente Projeto se espelha em inúmeros trabalhos bem sucedidos nessa temática, especialmente no “Projeto A Escola vai ao Cinema” do Serviço Social do Comércio (SESC), e no "Projeto Cinema e Filosofia na Escola" do prof. Marcos Ramon Gomes Ferreira.
 
Dessa maneira, seguindo esses exemplos, o Cinema será utilizado como recurso didático para inserção dos temas transversais na sala de aula e, além disso, esse Projeto propõe ampliar o espaço de lazer e enriquecimento cultural da Escola, incentivando a formação crítica e apreciativa, principalmente, das produções brasileiras e locais.


2. OBJETIVOS

 2.1 OBJETIVO GERAL

- Inserir a arte do Cinema no processo de ensino-aprendizagem por meio de uma visão multidisciplinar como um meio de aproximar o público estudantil da narrativa audiovisual.

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Oportunizar aos educandos o acesso ao conhecimento da linguagem audiovisual;

- Apresentar o Cinema aos estudantes como sendo uma fonte de cultura e agente transmissor de conhecimento;

- Desenvolver a partir do gosto pelo Cinema, o senso crítico, estético e cultural sobre nossa localidade, nosso país e o mundo de modo geral;

- Possibilitar o debate inter e transdisciplinar em torno de temáticas atuais apresentadas através de filmes e documentários;

- Estimular que os alunos da rede pública municipal criem o hábito de freqüentar o Cinema, estimulando assim o aprendizado cultural e artístico;

- Promover a integração e o desenvolvimento social, além de oferecer momentos de lazer aos alunos da rede municipal de ensino.


3. JUSTIFICATIVA

O aprendizado na Escola não pode se restringir unicamente ao cumprimento de horários, tarefas e exercícios, pois deve ir muito além do simples formalismo presente no repasse de conteúdos e trabalhos.

O aprendizado para ser plenamente alcançado necessita, muitas vezes, sair da rotina do dia-a-dia Escolar. Assim, cabe as equipes pedagógica e administrativa da Escola buscar alternativas, o que pode ser feito através de uma proposta como essa, pois o “Cinema” serve como um instrumento de debate e reflexão, tão importantes na formação de nossas crianças e adolescentes.

Por isso mesmo, esse “Projeto Cinema na Escola” mostra uma relevância extraordinária ao agregar valores, vivências e reflexões comuns a diversas disciplinas do currículo, possibilitando um espaço de discussão permanente dentro da Escola.


4. METODOLOGIA

A  Prefeitura Municipal, por meio da Secretaria Municipal de Educação, será a responsável pela execução do “Projeto Cinema na Escola”, que será desenvolvido nas classes da segunda fase do Ensino Fundamental, ou seja, do 6º ao 9º Ano. Assim, esse Projeto será executado durante os meses letivos do ano corrente e terá duração indeterminada, sendo renovado anualmente com respectivas adequações e melhorias.

Dessa maneira, todas as Escolas da rede pública municipal farão a inserção dos objetivos e ações desse Projeto na programação das atividades pedagógicas, de forma a trazer o Cinema para dentro de todas as disciplinas numa visão holística e totalizadora do aprendizado.

O "Projeto Cinema na Escola" será executado em 04 (quatro) etapas, sendo elas: (1) o agendamento e a preparação para a visita ao Cinema; (2) a visita propriamente dita; (3) o desenvolvimento de ações e trabalhos diversos, que ocorrerão posteriormente a sessão cinematográfica; e, por fim, (4) o concurso de redações com a temática “Cinema na Escola.”

1ª FASE - A primeira fase será feita com atuação direta das equipes pedagógica e administrativa da Escola, que ficarão responsáveis por entrar em contato com a administração do CineSESC para agendar uma sessão de cinema. Pela experiência prática, sugerimos que as visitas sejam realizadas sempre após o recreio, pois assim as crianças já terão lanchado. Além disso, nas primeiras aulas que antecedem o recreio haverá o repasse de informações e atividades preparatórias para a visita, no intuito de otimizar ao máximo o aproveitamento da visita. Com isso, espera-se que haja uma integração entre os conteúdos e atividades propostas por todos os professores, das mais diversas disciplinas. Relembramos que o pleno sucesso de uma proposta como essa depende de um trabalho interdisciplinar, envolvendo o máximo de professores e demais funcionários da Escola.

Recomendamos que os professores trabalhem antecipadamente através de debates e outras atividades em sala de aula os temas relacionados ao filme ou animação que terão a oportunidade de assistir. Dessa forma, o professor poderá estimular a observação mais acurada e o senso crítico dos alunos quanto à obra cinematográfica.

O deslocamento dos alunos da Escola ao CineSESC ocorrerá em ônibus fretado pela Secretaria Municipal de Educação. Portanto, relembramos que os professores deverão trabalhar antecipadamente alguns assuntos pertinentes a circulação das crianças da sala de aula até o interior do ônibus e, também, sobre a importância da organização e do comportamento educado durante o trajeto e na sessão de cinema. Ademais, os professores aproveitarão o momento para a transmissão de algumas informações relativas às normas de trânsito, como por exemplo: travessia somente na faixa de pedestres e obrigatoriedade do uso do cinto de segurança.

2ª FASE – A segunda fase é a visita propriamente dita, ou seja, é o momento em que os alunos, muitos pela primeira vez, irão assistir um filme numa sala de Cinema. A escolha dos filmes será realizada previamente com apoio do “Técnico em Cinema” do CineSESC, que indicará o filme mais adequada à faixa etária dos alunos e que seja compatível com os trabalhos a serem desenvolvidos em sala de aula. Durante as sessões, os alunos terão acesso a um ambiente de conforto, segurança e com tecnologia de som e imagem de última geração, aproveitando a experiência da forma mais prazerosa possível.
 

1/30/2023

PROJETO “RECREIO FELIZ”

 PROJETO “RECREIO FELIZ”

INTRODUÇÃO

O recreio é o momento de pausa nos estudos em que o aluno tem direito de se alimentar e brincar. É também um grande laboratório que favorece a aprendizagem e fortalece as diversas interações.

Todas as estratégias de ação a serem desenvolvidas nos momentos de recreação na escola, devem ter como objetivo sensibilizar e envolver os alunos, considerando sua capacidade intelectual, afetiva, de modo criativo, possibilitando a troca de experiências e expressão de novas idéias.

 

JUSTIFICATIVA

Após uma análise detalhada da realidade escolar, observou-se que os alunos apresentam grande dificuldade de organização nos momentos do recreio. Neste momento em que os alunos dispõe de apenas 20 minutos para tomar o lanche, beber água, fazer uso do banheiro, brincar, conversar com os colegas... 

Durante esses 20 minutos os alunos normalmente estão agitados, correm, brigam, gritam, lancham com pressa, jogam lixo no chão, ocasionando em um momento tenso, agitado e desvinculado de seu real objetivo que é descansar, lanchar e se divertir.

As dificuldades geradas durante o Recreio se refletiam ao longo das duas aulas que se seguem: os alunos geralmente retornavam para as classes agitados com os acontecimentos e conflitos ocorridos no pátio e os professores tinham grande dificuldade para ministrar suas aulas satisfatoriamente. Desse modo os problemas de disciplina, falta de atenção e participação aumentavam nas últimas aulas, pois os alunos estão voltando do recreio suados, cansados, agitados e querem discutir em sala o que aconteceu no recreio tirando a concentração das outras crianças e perturbando o andamento da aula.

De posse dos dados obtidos nessa análise o grupo buscou propor alternativas que pudessem  solucionar, ou amenizar essas dificuldades. Dessa discussão nasceu a proposta do PROJETO RECREIO FELIZ. Os alunos passariam a ter recreio mais organizado com monitores, com opções tranquilas de lazer e brincadeiras.

A realização do Projeto poderá também desenvolver nos alunos inúmeros conteúdos, valores, habilidades e competências, demonstrando que a aprendizagem pode e deve ocorrer em todos os espaços e tempos dentro da escola e não apenas na sala de aula.

Entre os conteúdos que poderão ser desenvolvidos com o Projeto Recreio Felizdestaca-se: noções de higiene e preservação do ambiente escolar, a  importância da alimentação, a socialização e o desenvolvimento de valores como: noções de respeito, tolerância, importância do lazer, entre outros.

 

OBJETIVO

Tornar o recreio, para os alunos e funcionários, um momento tranquilo, favorável a troca de experiências, a boa alimentação e ao lazer sadio, propiciando a formação cidadã dos alunos e integração com o Projeto Pedagógico da escola.

Será estimulado aos alunos trazerem, de casa, brinquedos e jogos. Não serápermitido patinete, patins, roller, skate e bicicleta.A bola somente será permitida na sexta-feira.Durante o recreio será colocada música ambiental instrumentalizada.

Este projeto tem tempo indeterminado, pois se necessita criar uma cultura dobrincar.

 CRONOGRAMA

1º Recreio – 1º , 2º e 3º anos

Dia da Semana

Turmas

Atividades

Segunda-feira

1o ano

2º ano

3º ano

- Quadra

- Atividades diversificadas

- Músicas e danças

Terça-feira

1º ano

2º ano

3º ano

- Atividades diversificadas

- Músicas e danças

- Quadra

Quarta-feira

1o ano

2º ano

3º ano

- Músicas e danças

- Quadra

- Brinquedos

Quinta-feira

1º ano

2º ano

3º ano

- Atividades diversificadas

- Brinquedos

- Quadra

Sexta-feira

1º ano

2º ano

3º ano

- Brinquedos

- Quadra

- Músicas e danças

 CRONOGRAMA

2º Recreio – 4º e 5º anos

Dia da Semana

Turmas

Atividades

Segunda-feira

4º A, B

5º A, B

5º C, D

- Quadra

- Brinquedos e música

- Brinquedos e música

Terça-feira

4º A, B

5º A, B

5º C, D

 - Brinquedos

- Quadra

- Música e dança

Quarta-feira

4º A, B

5º A, B

5º C, D

- Musica e dança

- Brinquedos

- Quadra

Quinta-feira

4º A, B

5º A, B

5º C, D

- Brinquedos

- Quadra

- Música e dança

Sexta-feira

4º A, B

5º A, B

5º C, D

- Brinquedos

- Música e dança

- Quadra


- MONITORIA

Toda semana uma turma ficará responsável para ajudar no monitoramento do recreio. Serão selecionados 6 alunos por turma. Estes alunos serão instruídos mostrando-lhes suas atribuições. Cada um receberá um crachá de monitor e dois cartões: um amarelo e um vermelho.

Atribuições dos Monitores:

a) Observar se tem alguma criança correndo pelo pátio causando tumulto

b) Observar se tem crianças brigando

O Monitor, ao ver alguma criança agindo de forma indevida deve lhe mostrar o cartão amarelo. Se a mesma criança fizernovamente, deve-lhe mostrar o cartão vermelho e anotar atrás do cartão o nome da criança e professora, passando para a coordenadora o ocorrido. Não entrar em discussão com nenhum aluno e nem tentar resolver conflitos, esta função é da coordenação. Os monitores estão ali somente para observar e relatar.

 

- DIA DO BRINQUEDO

Uma vez por semana as crianças poderão trazer um brinquedo ou jogo de casa para brincar na hora do recreio. Este brinquedo não pode ser eletroeletrônico e nem um brinquedo frágil. Também não serão permitidos skate, patins, bola, etc. A escola não se responsabiliza por nenhum dano ou perda dos brinquedos. Fica proibido o uso dos brinquedos em sala de aula, podendo o professor tomar da criança caso ele esteja sobre a mesa ou usando o brinquedo na aula.

DIA DA SEMANA

TURMA

BRINQUEDOS SUGERIDOS

SEGUNDA

5º ANO

UNO, dominó, pega vareta, bambolê, pula-corda, boneca, carrinho, beyblade, pião, jogos de tabuleiro, cartinhas, etc.

TERÇA

4º ANO

QUARTA

3º ANO

QUINTA

2º ANO

SEXTA

1º ANO

 

ATIVIDADES DIVERSIFICADAS

- Amarelinha

- Caracol

- Jogo da velha

- Bambolê

- corda

- Elástico

- Baú de livrinhos e revistinhas

 

GINCANA DO RECREIO

O coordenador passa de sala em sala anunciando que vai começar a gincana, a turma que ganhar receberá um prémio ou um passeio.

Sugestões de tarefas:

- a turma que se organizar primeiro na fila

- a turma que transitar pela escola mais organizada

- a turma que deixar a sala mais limpa

- a turma que melhor se comportou no recreio

- a turma que mais ajuda e colabora com os colegas

- a turma que não se envolve em brigas, confusões e bagunças

- a turma que melhor se comporta nas atividades diversificadas e que ajuda a guardar o material.

A coordenação deverá montar uma tabela para ir anotando diariamente a pontuação da turma. Duração da gincana 1 mês. No próximo mês pode começar tudo de novo.

 

CRACHÁ DE PERMISSÃO

Cada professora receberá um crachá de SAÍDA PERMITIDA, este crachá deverá ficar em local visível, a criança só pode sair da sala se tiver o crachá, facilitando distinguir as crianças que estão fora da sala com a permissão da professora.

 

CAMPEÃO DO RECREIO

Ao final da gincana ou do trimestre, a coordenação escolherá uma criança de cada sala para receber um certificado de CAMPEÃO DO COMPORTAMENTO ou CAMPEÃO DO RECREIO. Este certificado é destinado aos alunos que melhor se comportam no recreio auxiliando a coordenação, colaborando com a disciplina, etc.

 

MONITOR NOTA 10

Será escolhido também o monitor que mais se destacou no mês, aquele que cumpriu com as suas funções, se empenhou, ajudou, colaborou com a organização do recreio. 

Pode ser feito um painel na escola com o nome dos ganhadores (da gincana, do campeão do recreio e do Monitor nota 10.


* Fizemos este Projeto na escola em que eu trabalhava e deu super certo. Melhorou bastante a disciplina e a interação dos alunos, que passaram a ter o que fazer.

Projeto criado por: Morgana S. Portugal

1/13/2023

Enigma das vogais

 

Enigma das vogais

Distribuir no quadrado com 16 quadrinhos: 4 vogais A, 3 vogais E, 3 vogais I, 3 vogais O e 3 vogais U.

Deve-se colocá-los de tal forma no tabuleiro de quadradinhos que nunca vogais iguais possam encontrar-se nas verticais, nas horizontais ou nas diagonais.



A

A

A

A

E

E

E

 

I

I

I

 

O

O

O

 

U

U

U

 


1/12/2023

Jogo com adição e subtração

 Jogo com adição e subtração

Para começar o jogo cada aluno recebe uma cartela como esta ou desenha-a no caderno:

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

110

120

130

140

150

160

170

180

190

200

Toda turma joga ao mesmo tempo. Na sua cartela, cada aluno escolhe e circula 7 números.

A professora sorteia dois números de uma vez e mostra aos alunos.

Mentalmente, somam-se os dois números e subtrai-se um do outro. Se o resultado da adição ou da subtração for um dos números que você circulou, marque a casinha com um X. Se os dois resultados estiverem circulados, Marque os dois, pois está com sorte.

Quem marcar primeiro os 7 números que circulou ganha o jogo.

Para o sorteio, prepare 11 cartões com estes números.

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

100

 

Note que são necessários dois cartões com o número 100 para que se possa obter 200. Há números mais prováveis que outros. Por exemplo: 200 só pode ser obtido com 100+100. O número 10 pode ser obtido como: 20 – 10 ou 30 – 20 ou 30 – 20 ...

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