TRABALHO INTERDISCIPLINAR DA GEOGRAFIA E AS CIÊNCIAS DA NATUREZA
GEOGRAFIA ANOS FINAIS - 6º ANO
JOGO:
"CONHECENDO O PLANETA TERRA"
OBJETO(S) DE APRENDIZAGEM:
Conhecer sobre o planeta Terra, suas camadas e seu lugar no Sistema Solar.
UNIDADE TEMÁTICA: CONEXÕES E ESCALAS
OBJETOS DE CONHECIMENTO: Relações entre os componentes físico-naturais
® HABILIDADES DA BNCC
(EF06GE03) Descrever os
movimentos do planeta e sua relação com a circulação geral da atmosfera, o
tempo atmosférico e os padrões climáticos.
®
HABILIDADES RS
(EF06GE03RS-01) Estabelecer relações entre a dinâmica climática e a
constituição dos domínios morfoclimáticos do Brasil.
DINÂMICA DA MELANCIA
MATERIAIS:
uma melancia redonda, pincel atômico e uma faca grande
Pensando na melancia como
objeto representativo de nosso planeta Terra:
ü Sistema Solar
ü Estrutura da Terra
ü Movimentos da Terra
ü Identificação dos Paralelos
ü Hemisférios
ü Identificação dos Meridianos
ü Coordenadas geográficas
ü Fuso horário
ü Identificação dos
ü Pontos Cardeais
ü Camadas da Terra
ü Desenvolvimento sustentável
Vídeo para verificar: https://www.youtube.com/watch?v=L2Y97YHWW1o
CIÊNCIAS DA NATUREZA - 6º ANO
DINÂMICA DA MELANCIA
UNIDADE TEMÁTICA: TERRA E UNIVERSO
OBJETOS DE CONHECIMENTO: Forma, estrutura e movimentos da Terra.
® HABILIDADES DA BNCC
(EF06CI11) Identificar as
diferentes camadas que estruturam o planeta Terra (da estrutura interna à
atmosfera) e suas principais características.
® HABILIDADES RS
(EF06CI11RS-1) Conhecer, diferenciar e descrever as características
da atmosfera.
(EF06CI11RS-2) Identificar como a pressão atmosférica influencia no
corpo humano.
(EF06CI11RS-3) Construir, por meio de atividades práticas, modelos do
Planeta Terra em diferentes culturas e tempos históricos.
(EF06CI11RS-4) Evidenciar as estruturas internas e identificar as características associadas à sua composição.
® HABILIDADES DA BNCC
(EF06CI14) Inferir que as
mudanças na sombra de uma vara (gnômon) ao longo do dia em diferentes períodos
do ano são uma evidência dos movimentos relativos entre a Terra e o Sol, que podem
ser explicados por meio dos movimentos de rotação e translação da Terra e da
inclinação de seu eixo de rotação em relação ao plano de sua órbita em torno do
Sol.
® HABILIDADES RS
(EF06CI14RS-2) Criar
modelos representativos dos movimentos
da Terra.
(EF06CI14RS-3) Elaborar
hipótese sobre as hipóteses do movimento de translação e de rotação no plano
orbital da Terra em relação ao sol, podendo ser utilizadas tecnologias que
simulam os modelos permitindo observações
em diferentes escalas.
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CONSULTAR O
CADERNO |
CONSULTAR A
INTERNET |
PULAR A
PERGUNTA |
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PEDIR AJUDA A OUTRO GRUPO |
PEDIR AJUDA AO
PROFESSOR |
CONSULTAR O
LIVRO |
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CADERNO |
CONSULTAR A
INTERNET |
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PROFESSOR |
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FICHAS camadas
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ESPAÇO |
ATMOSFERA |
HIDROSFERA |
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LITOSFERA |
BIOSFERA |
NÚCLEO E MANTO |
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ESPAÇO |
ATMOSFERA |
HIDROSFERA |
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LITOSFERA |
BIOSFERA |
NÚCLEO E MANTO |
FICHAS perguntas
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1. O planeta em
que vivemos se estrutura em três camadas principais.
A) Troposfera, estratosfera e núcleo B) Termosfera, litosfera e exosfera C) Núcleo,
manto e litosfera |
2. O núcleo que
se situa em sua parte mais interna e é formado por minerais pesados. São
eles:
A) Ouro e níquel B) Níquel e o ferro C) Alumínio e ferro |
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Envolvendo este
núcleo, encontra-se .............. que se constitui de uma massa pastosa, ..............,
que está em constante movimentação, e, às vezes, é lançado à superfície
através de vulcões ou de fenômenos tectônicos.
4. As palavras que completam a frase são:
A) o manto e o magma B) o magna e os minerais C) o ar e a massa |
A crosta
terrestre ou litosfera, a camada superficial da parte sólida do globo,
formada por três tipos de rocha, como as metamórficas, as sedimentares e as
ígneas ou magmáticas.
5. A frase está:
A) Correta B) Incorreta C) Correta em partes |
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O núcleo que se
situa em sua parte mais interna e é formado por minerais pesados, como o
níquel e o ferro, em estado de fusão, a temperaturas altíssimas: entre 2.500
e 5.000º C.
3. A frase está:
A) Correta B) Incorreta C) Correta em partes |
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