PLANO DE AULA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Turma: CRECHE 2

Atividade Pedagógica Não Presencial Nº: 03

1. COMPETÊNCIA (S): Conhecimento Repertório Cultural Autoconhecimento e autocuidado Comunicação Empatia e cooperação

2. DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: Conviver Brincar Participar Explorar Expressar Conhecer-se

3. CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: O Eu, o Outro e o Nós (EO) Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação (EF) Corpo, Gestos e Movimentos (EG)

4. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO – BNCC/RCG/RCM: (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações. (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música. (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

5. AS FORMAS DE INTERAÇÃO: Troca de experiências e conhecimentos entre adultos e crianças. Comunicação com os alunos e suas famílias por meio de ambientes virtuais, como o WhatsApp. Uso de materiais digitais como videoaulas e vídeos do YouTube. Jogos, atividades e animações. Aprendizado lúdico.

6. CARGA HORÁRIA: 20 Horas/Aula

7. FORMA DE REGISTRO DE PARTICIPAÇÃO DAS CRIANÇAS: A atividade terá registros por fotos e/ou vídeos que, posteriormente, serão encaminhados pelos pais ou responsáveis para o WhatsApp da professora titular.

8. FORMAS DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO: A avaliação será feita mediante análise das fotos e vídeos enviados levando em consideração a evolução da aprendizagem das crianças sob os seguintes aspectos: - Interesse e participação dos pais e dos alunos. - Pontualidade na entrega do trabalho. - Curiosidade e imaginação. - Memória. - Empatia. - Comunicação e expressão oral. - Facilidades e dificuldades apresentadas na execução da atividade. Serão organizados portfólios individuais com a produção das crianças, nos quais estarão registrados os esforços e os progressos de cada uma, bem como o acompanhamento do desenvolvimento da aprendizagem a partir das evidências coletadas durante o período de aulas remotas.

9. ATIVIDADES:

(SEGUNDA-FEIRA)

ATIVIDADE 1. Assistir o vídeo da música TIQUEQUÊ - QUERO COMEÇAR (Barbatuques) (379) Tiquequê - Quero Começar (Ao Vivo) ft. Barbatuques - YouTube.

·        Será necessário preparar um ambiente espaçoso para que a criança possa se movimentar, bem como providenciar objetos que tenham em casa, que façam barulho e que a criança possa manusear, como: peças de encaixe, potes, tampas de panelas, chocalhos, pedaços de madeira, colheres, conchas, dentre outros.

·        Passar o vídeo da música na TV, no computador, tablet ou celular, de modo que a criança possa ver e ouvir bem.

·        Entrar na brincadeira com as crianças, incentivando-as a imitarem os movimentos apresentados no vídeo, experimentando os sons com o corpo.

·        Após as brincadeiras com o corpo, disponibilizar para a criança os objetos que fazem barulho, separados previamente para que possam explorar as possibilidades de som e brincadeiras.

·        Gravar um vídeo curtinho da criança brincando com os objetos no desenvolver da música, e o enviem para a professora.

(TERÇA-FEIRA)

ATIVIDADE 1. Retomar a música TIQUEQUÊ - QUERO COMEÇAR (Barbatuques) (379) Tiquequê - Quero Começar (Ao Vivo) ft. Barbatuques - YouTube cantar e explorar os sons do corpo.

ATIVIDADE 2. Pintar com tinta guache o pé da criança e carimbar na folha de ofício. Fazer isso com os dois pés e deixar secar.

(QUARTA-FEIRA)

ATIVIDADE 1. Retomar a atividade da tinta guache do dia anterior. Pegar a folha e observar com a criança, questionando:

·        O que é isso que tá desenhado?

·        De quem são esses pés?

·        Quantos pés tem?

·        Quem fez esses desenhos na folha?

·        Como foram feitos? (Relembrar o passo-a-passo de como foi feito o desenho na folha, o que foi feito primeiro, o que foi feito depois, etc.)

·        Gostou dos teus pés?

·        Quem tem os pés maior? (Comparar o pé da criança com a da mãe, pai, irmão, etc.)

·        O que fazemos com os pés?

·        Os pés estão limpos ou sujos agora?

·        Quando lavamos os pés?

·        Qual cor usamos para pintar as pés?

 (QUINTA-FEIRA)

ATIVIDADE 1. Depois do diálogo com a criança e com o carimbo dos pés já seco, observar as ideias abaixo e criar um animal diferente para cada pezinho carimbado. Mostrar pra criança e fazer com que ela participe da escolha dos desenhos que irão fazer. Questionar durante a escolha:

·        Que animal é esse?

·        Você já viu ele?

·        Onde ele vive?

·        O que ele come?

·        Por que gostou dele?

·        Qual animal você não gostou?

·        Como esse animal anda?

 (SEXTA-FEIRA)

ATIVIDADE 1. Relembrar com a criança sobre tudo que foi trabalhado nessa semana.

·        1º dia – sobre a música e do que ela falava, quais partes do corpo aparecem na música e os sons que fazemos com o corpo. Fazer a criança parar e escutar para aprender a ouvir, exercitar a atenção e a concentração, além da paciência e aprender a obedecer comandos.

·        2º, 3º e 4º dia – conversar sobre o desenho que fizeram na folha de ofício

ATIVIDADE 2. Retomar a música TIQUEQUÊ - QUERO COMEÇAR (Barbatuques) (379) Tiquequê - Quero Começar (Ao Vivo) ft. Barbatuques - YouTube cantar e explorar os sons do corpo mais uma vez com atenção e criatividade, observando se a criança consegue acompanhar o adulto.

 

PLANO DE AULA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Turma: CRECHE 2

Atividade Pedagógica Não Presencial Nº: 02

1. COMPETÊNCIA (S): Conhecimento Autoconhecimento e autocuidado Comunicação Empatia e cooperação

2. DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: Conviver Brincar Participar Explorar Expressar Conhecer-Se

3. CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: O Eu, o Outro e o Nós (EO) Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação (EF) Corpo, Gestos e Movimentos (EG) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações (ET)

4. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO – BNCC/RCG/RCM: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos. (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios. (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

5. AS FORMAS DE INTERAÇÃO: Troca de experiências e conhecimentos entre adultos e crianças. Comunicação com os alunos e suas famílias por meio de ambientes virtuais, como o WhatsApp Uso de materiais digitais como videoaulas e vídeos do YouTube. Jogos, atividades e animações. Aprendizado lúdico.

6. CARGA HORÁRIA: 20 Horas/Aula

7. FORMA DE REGISTRO DE PARTICIPAÇÃO DAS CRIANÇAS: A atividade terá registros por fotos e/ou vídeos que, posteriormente, serão encaminhados pelos pais ou responsáveis para o WhatsApp da professora titular.

8. FORMAS DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO: A avaliação será feita mediante análise das fotos e vídeos enviados levando em consideração a evolução da aprendizagem das crianças sob os seguintes aspectos: - Interesse e participação dos pais e das crianças; - Pontualidade na entrega do trabalho. - Curiosidade e imaginação. - Memória. - Empatia. - Comunicação e expressão oral. - Facilidades e dificuldades apresentadas na execução da atividade. Serão organizados portfólios individuais com a produção das crianças, nos quais estarão registrados os esforços e os progressos de cada uma, bem como o acompanhamento do desenvolvimento da aprendizagem a partir das evidências coletadas durante o período de aulas remotas.

9. ATIVIDADES:

(SEGUNDA-FEIRA)

ATIVIDADE 1. Assistir o vídeo com a criança e cantar fazendo os gestos no link https://youtu.be/0yHA0PH5Bdk. Estimular a criança para que realize também. Repetir na hora do banho os gestos.

Vamos tomar banho

O que que a gente faz depois de acordar?

e antes de almoçar?

e depois de brincar?

E antes de dormir?

Vamos tomar banho

Vamos tomar banho

Lava a mãozinha

Lava a mãozinha

Vamos tomar banho

Vamos tomar banho

Lava a mãozinha

Lava o pezinho

Vamos tomar banho

Vamos tomar banho

Lava a mãozinha, o pezinho, a barriga

Lava a mãozinha, o pezinho, a barriga

Fecha o olhinho e passa o shampoo no cabelo

Esfrega o corpinho e enxagua no chuveiro

Debaixo do bracinho, já acabou?

Hum, hum

Não esquece de lavar o bumbum

→→→ Mais uma dica de vídeo para os papais ou responsáveis assistirem:

→→→CHORO E ADAPTAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

→→→https://www.youtube.com/watch?v=TQuvvbIHkl8

(TERÇA-FEIRA)

 ATIVIDADE 1. Retomar a música do dia anterior, cantar e fazer os gestos, a fim de estimular e exercitar a criatividade, atenção, imaginação, concentração e memória.

ATIVIDADE 2. Pintar com tinta guache a mão da criança e carimbar na folha de ofício. Fazer isso com as duas mãos e deixar secar.

(QUARTA-FEIRA)

ATIVIDADE 1. Retomar a atividade da tinta guache do dia anterior. Pegar a folha e observar com a criança, questionando:

·        O que é isso que tá desenhado?

·        De quem são essas mãos?

·        Quantas mãos tem?

·        Quem fez esses desenhos na folha?

·        Como foram feitos? (Relembrar o passo-a-passo de como foi feito o desenho na folha, o que foi feito primeiro, o que foi feito depois, etc.)

·        Gostou das tuas mãos?

·        Quem tem as mãos maior? (Comparar a mão da criança com a da mãe, pai, irmão, etc.)

·        O que fazemos com as mãos?

·        As mãos estão limpas ou sujas agora?

·        Quando lavamos as mãos?

·        Qual cor usamos para pintar as mãos?

(QUINTA-FEIRA)

ATIVIDADE 1. Com o carimbo das mãos já seco, observar as ideias abaixo e criar um animal diferente para cada mãozinha carimbada. Mostrar pra criança e fazer com que ela participe da escolha dos desenhos que irão fazer. Questionar durante a escolha:

·        Que animal é esse?

·        Você já viu ele?

·        Onde ele vive?

·        O que ele come?

·        Por que gostou dele?

·        Qual animal você não gostou?

·        Como esse animal anda?

(SEXTA-FEIRA)

ATIVIDADE 1. Relembrar com a criança sobre tudo que foi trabalhado nessa semana.

·        1º dia – sobre a música e do que ela falava, quais partes do corpo aparecem na música. Identificar com a criança cada parte. Ir na frente do espelho e olhar cada parte do corpo com a criança. Pedir para a criança identificar no seu próprio corpo: a mão, o pé, a barriga, o bracinho, o corpinho, o cabelo, o olhinho, o bumbum. Depois pedir que ela identifique em você essas partes.

·        2º, 3º e 4º dia – conversar sobre o desenho que fizeram na folha de ofício

ATIVIDADE 2. Retomar a música da segunda-feira, cantar e fazer os gestos, a fim de estimular e exercitar a criatividade, atenção, imaginação, concentração e memória.

Cantar fazendo os gestos no link https://youtu.be/0yHA0PH5Bdk. Estimular a criança para que realize e crie seus próprios gestos também.

PLANO DE AULA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Turma: CRECHE 2

Atividade Pedagógica Não Presencial Nº: 01

1. COMPETÊNCIA (S): Autoconhecimento e autocuidado Comunicação Empatia e cooperação

2. DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: Conviver Participar Expressar Conhecer-Se

3. CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: O Eu, o Outro e o Nós (EO) Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação (EF) Corpo, Gestos e Movimentos (EG)

4. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO – BNCC/RCG/RCM: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos. (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

5. AS FORMAS DE INTERAÇÃO: Troca de experiências e conhecimentos entre adultos e crianças. Comunicação com os alunos e suas famílias por meio de ambientes virtuais, como o WhatsApp Uso de materiais digitais como videoaulas e vídeos do YouTube. Jogos, atividades e animações. Aprendizado lúdico.

6. CARGA HORÁRIA: 20 Horas/Aula

7. FORMA DE REGISTRO DE PARTICIPAÇÃO DAS CRIANÇAS: A atividade terá registros por fotos e/ou vídeos que, posteriormente, serão encaminhados pelos pais ou responsáveis para o WhatsApp da professora titular.

8. FORMAS DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO: A avaliação será feita mediante análise das fotos e vídeos enviados levando em consideração a evolução da aprendizagem das crianças sob os seguintes aspectos: - Interesse e participação dos pais e das crianças; - Pontualidade na entrega do trabalho; - Curiosidade e imaginação; - Memória. - Empatia. - Comunicação e expressão oral. - Facilidades e dificuldades apresentadas na execução da atividade. Serão organizados portfólios individuais com a produção das crianças, nos quais estarão registrados os esforços e os progressos de cada uma, bem como o acompanhamento do desenvolvimento da aprendizagem a partir das evidências coletadas durante o período de aulas remotas.

9. ATIVIDADES:

(SEGUNDA-FEIRA)

 ATIVIDADE 1. Vídeo de apresentação da professora. Assistir o vídeo com a criança e explicar quem é a professora, pra que serve a professora, qual a relação da professora com a criança, que na volta as aulas presenciais será a pessoa que encontrarão na escola e que passarão a tarde com ela.

Por exemplo, pode-se dialogar com a criança sobre:

·        O que se faz na escola?

·        Quem encontrará na escola?

·        Quem são os colegas?

·        Como é o ambiente da escola?

·        Como se comportar na escola, do mesmo jeito que em casa?

·        Quem cuidará da criança quando estiver na escola?

·        Quanto tempo ficará na escola?

·        Quem levará a criança pra escola?

·        Quem buscará a criança na escola?

→→→Sugiro que os pais ou  responsáveis assistam o vídeo abaixo:

→→→PROCESSO DE ADAPTAÇÃO DE CRIANÇAS NO AMBIENTE ESCOLAR

→→→https://www.youbetu.com/watch?v=wA0wu29y9QA

 (TERÇA-FEIRA)

ATIVIDADE 1. Retomar a conversa do dia anterior.

ATIVIDADE 2. O pai ou responsável assistir o vídeo “Como lavar adequadamente suas mãos”, no link:

Município de Engenho Velho - Como lavar adequadamente suas mãos. | Facebook

Realizar com a criança a lavagem das mãos cantando a música “Parabéns a você”, repetir a música 2x que é o tempo necessário para realizar a lavagem corretamente. Gravar um vídeo enquanto canta e enviar pra professora ou tirar fotos realizando a atividade. Realizar isso nas várias vezes do dia em que for lavar as mãos das crianças.

(QUARTA-FEIRA)

ATIVIDADE 1. Relembrar com a criança como se lava as mãos e o porquê de lavá-las.

ATIVIDADE 2. Observar o cartaz abaixo junto com a criança e conversar sobre o que aparece no cartaz. Identificar as mãos, a água e o sabão. Conversar com a criança sobre a água e o sabão para que serve, que a mão com sabão não pode ser colocada nos olhos e na boca, em quais momentos precisamos lavar as mãos. 

(QUINTA-FEIRA)

ATIVIDADE 1. Relembrar com a criança como se lava as mãos e lavá-las novamente, como no dia anterior.

ATIVIDADE 2. Assistir o vídeo do link abaixo com a criança e cantar fazendo os gestos

(375) Palavra Cantada | Lavar as Mãos - YouTube

Conversar com a criança sobre a importância de lavar as mãos, conforme aparece na música. Gravar um vídeo ou bater fotos da criança interagindo na música.

Lavar as Mãos (Palavra Cantada)

Uma... lava a outra, lava uma (mão)
Lava a outra, lava uma (mão)
Lava a outra, lava uma (mão)
Lava a outra, lava uma

Depois de brincar no chão de areia a tarde inteira
Antes de comer, beber, lamber, pegar na mamadeira
Lava uma (mão)

Lava a outra, lava uma (mão)
Lava a outra, lava uma (mão)
Lava a outra, lava uma (mão)
Lava a outra, lava uma

A doença vai embora junto com a sujeira
Vermes, bactérias, mando embora embaixo da torneira
Água uma

Água a outra, água uma (mão)
Água a outra, água uma (mão)
Lava a outra, lava uma (mão)
Lava a outra, lava uma (lava, lava a mão)

Na segunda, terça, quarta, quinta sexta-feira
Na beira da pia, tanque, bica, bacia, banheira
Lava uma (mão)

Lava a outra, lava uma (mão)
(Uma mão) Lava a outra, lava uma (mão)
Lava a outra, lava uma (mão)
Lava a outra, lava uma mão

(SEXTA-FEIRA)

ATIVIDADE 1. Relembrar com a criança sobre tudo que foi trabalhado nessa semana.

1º dia – sobre a escola e a professora

2º e 3º dia – sobre a lavagem das mãos

4º dia – a música

ATIVIDADE 2. Repetir a atividade do dia anterior e assistir o vídeo do link abaixo com a criança e cantar fazendo os gestos

(375) Palavra Cantada | Lavar as Mãos - YouTube

Conversar com a criança sobre a importância de lavar as mãos, conforme aparece na música.

TRILHA DOS ESTADOS