PLANO DE AULAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL - ADAPTAÇÃO ESCOLAR 1

Turma: CRECHE 2

Atividade Pedagógica Presencial Nº: 02 

1. COMPETÊNCIA (S): ©      Conhecimento. ©      Pensamento científico, crítico e criativo. ©      Repertório cultural. ©      Comunicação. ©      Cultura digital. ©      Trabalho e projeto de vida. ©      Argumentação. ©      Autoconhecimento e autocuidado. ©      Empatia e cooperação. ©      Responsabilidade e cidadania.

2. DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: ©      Conviver. ©      Brincar. ©      Participar. ©      Explorar. ©      Expressar. ©      Conhecer-se.

3. CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: ©      EU, O OUTRO E NÓS (EO)

4. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO – BNCC/RCG/RCM: ©      (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

5. AS FORMAS DE INTERAÇÃO: ©      Troca de experiências e conhecimentos entre adultos e crianças. ©      Comunicação com os alunos e suas famílias por meio de ambientes virtuais, como o WhatsApp e o e-mail. ©      Uso de materiais digitais como videoaulas e vídeos do YouTube. ©      Jogos, atividades e animações. ©      Aprendizado lúdico.

6. CARGA HORÁRIA: ©      20 Horas/Aula

7. FORMA DE REGISTRO DE PARTICIPAÇÃO DOS ESTUDANTES: ©      A atividade terá registros por fotos e/ou vídeos que, posteriormente, serão encaminhados pelos pais ou responsáveis para o WhatsApp ou o e-mail da professora titular.

8. FORMAS DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO: ©      A avaliação será feita mediante análise das fotos e vídeos enviados levando em consideração a evolução da aprendizagem dos alunos sob os seguintes aspectos: - Interesse e participação dos pais e dos alunos. - Pontualidade na entrega de trabalho. - Autonomia. - Consciência corporal e autocuidado. - Diferentes formas de expressão corporal. - Desenvolvimento das aquisições motoras: agilidade, ritmo, percepção espacial, força, equilíbrio, entre outras. - Curiosidade, imaginação e expressão oral. - Facilidades e dificuldades apresentadas na execução da atividade. ©      Serão organizados portfólios individuais com a produção dos alunos, nos quais estarão registrados os esforços e o progresso de cada um, bem como o acompanhamento do desenvolvimento da aprendizagem a partir das evidências coletadas durante o período de aulas remotas.

9. ATIVIDADES:

A adaptação escolar não acontece apenas quando uma criança vai à creche ou à pré-escola pela primeira vez, mas sempre que se depara com uma nova etapa de ensino ou um novo ambiente, como uma mudança de escola ou de turma.

Se o novo gera insegurança e ansiedade em qualquer idade, na Educação Infantil, esse processo é ainda mais intenso. Saindo de suas zonas de conforto, os pequenos se veem em um ambiente coletivo com regras diferentes das de casa, são estimulados a participar de atividades incomuns ao seu dia a dia e passam a conviver com adultos e crianças inicialmente estranhos.

A adaptação é esse momento de transição em que a criança vai se habituando à nova rotina longe dos familiares que tem como referência. Dia após dia, ela vai criando um vínculo com os professores, coleguinhas e atividades, sentindo-se cada vez mais segura.

Não existe um tempo determinado para essa transição. "Em geral, o período inicial da adaptação dura entre uma ou duas semanas, mas depende da criança, da família e de suas experiências anteriores relacionadas às separações que enfrentamos na vida”.

SEMANA TODA

      ATIVIDADE 01: ATIVIDADES DE ROTINA: Recepção e acolhimento as crianças.

      ATIVIDADE 02: Desenvolver as atividades conforme o interesse da criança e explorar as de interesse.

ATIVIDADES DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL:

§  Obstáculos: Colocar obstáculos pela sala e incentivar a criança a andar ou engatinhar entre, sob ou sobre os obstáculos. Sempre de forma lúdica e divertida.

§  Partes do Corpo: brincar de encontrar as partes do corpo, cada criança colocando a mão em si mesma. Exemplo: Quem tem cabeça? Colocar a mão na cabeça! Cadê a boca? Colocar a mão na boca! Etc…

§  Animais: Imitação dos animais pelo espaço. Gestos e sons, da forma que a criança quiser. Deixe que ela se expresse e faça a sua maneira. Não existe certo e errado nesse momento.

§  Ritmo musical com palmas: Bater palmas no ritmo da música.

PARA FAZER JUNTO COM AS CRIANÇAS:

§  Música: Dança e gestos com música.

§  Livros/história: Contar histórias curtas e com mudanças no tom de voz para acalmar e chamar a atenção dos pequenos.

§  Bater no chão: Brincar de bater os pés e as mãos no chão.

§  Pegar e arremessar: Disponibilizar bolinhas pequenas pela sala (pode ser bolinha de piscina de bolinha) para que as crianças divirtam-se chutando, arremessando e carregando bolas.

§  Espelho: Brincar em frente ao espelho reconhecendo as partes do corpo e fazendo caretas.

ATIVIDADES LIVRE:

§  Blocos de encaixe

§  Empilhar

§  Bichos e bonecos de borracha

§  Livros de banho ou pano

§  Brincar de boneca

§  Brincar de carrinho

§  Andar de motoca

OBS: Lembrar que as atividades precisam ser repetidas várias vezes. A criança pequena precisa de muitas repetições para aprender. Sem contar que a cada vez que ela brinca ela percebe e aprende coisas novas e diferentes da vez anterior.