Como avaliar na escola hoje

Como avaliar na escola hoje

Ivete Terezinha Rizzotto

A avaliação por muito tempo foi utilizada para classificar, selecionar, como instrumento de disciplina e autoritarismo na sala de aula. Esta modalidade de avaliação, chamada de classificatória privilegia a competição e o julgamento reforça a exclusão e dificulta a permanência do aluno na escola. Esta avaliação coloca o aluno em determinado nível, ou seja, quantifica seu aprendizado.

A avaliação precisa vir junto com a aprendizagem, ou seja, em forma de processo de observação do crescimento do aluno. Vem ao encontro deste pensamento a chamada avaliação mediadora, que propõe um modelo baseado no diálogo e aproximação do professor com o seu aluno de forma que as práticas de ensino sejam repensadas e modificadas de acordo com a realidade sócio-cultural. Nesta perspectiva de avaliação o erro é considerado como parte do processo na construção do conhecimento e não como algo passível de punição. Na visão mediadora, o professor é capaz de criar situações desafiadoras que tornem capaz a reflexão e ação tornando a aprendizagem mais significativa. Essa avaliação mediadora possibilita ao aluno construir seu conhecimento, respeitando e valorizando suas idéias, ou seja, faz com que o aluno coloque em prática toda sua vivência.

 A verificação e a qualificação dos resultados da aprendizagem no início, durante e no final das unidades didáticas, visam sempre diagnosticar e superar dificuldades, corrigir falhas e estimular os alunos a continuarem dedicando-se aos estudos. A avaliação da aprendizagem necessita, para cumprir o seu verdadeiro significado, assumir a função de subsidiar a construção da aprendizagem bem-sucedida.

A avaliação, portanto deve representar um trabalho participativo, no qual deve haver o engajamento de toda a comunidade educacional na busca de êxitos, tendo como perspectiva a continuidade da aprendizagem e um conhecimento de qualidade. Neste caso, a avaliação deve ser compreendida com um processo mediador onde os pressupostos de caráter qualitativo sirvam como subsídio para uma contínua reflexão do trabalho educacional. A avaliação é um processo contínuo que deve ocorrer-nos mais diferentes momentos do trabalho.

A condição necessária para que isso aconteça é de que a avaliação deixe de ser utilizada como um recurso de autoridade, que decide sobre os destinos do educando, assumindo assim, o papel de auxilio no crescimento. É neste sentido que os professores encontram muitas dificuldades, sendo de suma importância que o professor saiba exercer seu papel de mediador entre o aluno e o saber e utilize a avaliação como alavanca de promoção do indivíduo.

 Avaliar o aluno apenas no seu desenvolvimento cognitivo é avaliar uma faceta do processo de aprendizagem, é negar-lhe o desenvolvimento de todas as suas possibilidades, é uma farsa, um discurso político desvinculado da realidade do educando.

A avaliação, não se restringe apenas em saber se o aluno apreendeu ou não, de acontecer de forma contínua e sistemática por meio da interpretação qualitativa do conhecimento construído pelo aluno. Possibilitando conhecer o quanto ele se aproxima ou não da expectativa de aprendizagem que o professor tem em determinados momentos do decorrer do ano letivo, em função da intervenção pedagógica realizada.

Portanto, a avaliação das aprendizagens só pode acontecer relacionada com as oportunidades oferecidas, isto é, analisando as adequações das situações didáticas propostas aos conhecimentos prévios dos alunos e aos desafios propostos. Pensando assim, no decorrer de nossa prática de estágio buscamos estar embasadas em uma avaliação que objetiva-se o processo de ensino aprendizagem do aluno, para que o mesmo fosse respeitado em sua individualidade.

Planos de aula Copa do Mundo 11 ao 15

PLANO DE AULA Nº 11

I. Objetivo Geral

Conhecer Charles Miller e sua importância para o futebol brasileiro.

II. Objetivos Específicos

ü  Conhecer a história de Charles Miller;

ü  Identificar a letra P e a família silábica;

ü  Retomar a letra T e R e suas famílias silábicas;

ü  Trabalhar unidade e dezena;

ü  Resolver histórias matemáticas;

ü  Desenvolver o raciocínio lógico, a expressão oral e corporal, a coordenação motor, a percepção auditiva e visual da criança.

III. Desenvolvimento

1. ORAÇÃO:

o   Oração da Criança

"Querido Deus, gosto muito de você. Gosto do papai, da mamãe, dos meus irmãos e de todos meus amigos. Deus, obrigada pelos brinquedos, pela escola, pelas flores, pelos bichinhos, e por todas as coisas boas e bonitas que você fez. Quero que todas as crianças conheçam e gostem de você. Obrigada, Deus, porque você é muito bom. Amém”.

o   Santo Anjo do Senhor

2. CHAMADINHA LÚDICA: 3ª opção (3ª semana): Uma criança pega as fichas com os nomes dos colegas, lê e coloca no crachá. Depois conta quantas meninas, quantos meninos, quantos tem ao todo, quantos estão faltando, quantos vieram.

3. PREDIÇÃO SOBRE CHARLES MILLER: Como o futebol chegou ao Brasil, vocês sabem? Já ouviram falar de Charles Miller? Quem foi Charles Miller? Quem foi esse homem e qual sua relação com o futebol?

4. TEXTO CHARLES MILLER: Ler o texto no painel, primeiro o professor depois junto com todos junto, dialogar e destacar a letra R e identificar sua família silábica nas palavras.

Retomar o painel e acrescentar:         

RESPEITO AS PROFISSÕES
	A	E	I	O	U	ÃO
T t	TA	TE	TI	TO	TU	TÃO
R r	RA	RE	RI	RO	RU	RÃO
P p	PA	PE	PI	PO	PU	PÃO

Construir palavras com essas famílias silábicas, por exemplo:

TA+PE+TE=TAPETE

PE+RA=PERA

RO+U+PA=ROUPA

PA+TO=PATO

PA+PA+I=PAPAI

 

5. DEZENA E UNIDADES:

6. HISTÓRIAS MATEMÁTICAS:

7. ESCOVAR OS DENTES.

8. HORA DA PRACINHA.

9. FECHAMENTO DA AULA:

Irei ouvir o depoimento dos alunos sobre a aula para que a mesma seja avaliada.

IV. Metodologia

Aula expositiva-dialogada, atividades individuais e coletivas.

V. Recursos

Xerox;

Lápis de cor;

Painel com o texto em tamanho grande;

Cola;

Tesouras;

Material concreto (tampinhas, grãos ou palitos de picolés).

VI. Avaliação

PLANO DE AULA Nº 12

I. Objetivo Geral

Conhecer os países que participarão da copa do mundo 2014.

II. Objetivos Específicos

ü  Conhecer os 32 países que participarão da copa por grupo;

ü  Valorizar os diversos países que participarão da copa;

ü  Construir uma maquete;

ü  Conscientizar os alunos sobre a valorização e respeito a diversidade cultural desses países;

ü  Identificar a família silábica da letra T e R;

ü  Reconhecer a dezena;

ü  Desenvolver o raciocínio lógico, a expressão oral e corporal, a coordenação motor, a percepção auditiva e visual da criança.

III. Desenvolvimento 

1. ORAÇÃO:

o   Oração da Criança

"Querido Deus, gosto muito de você. Gosto do papai, da mamãe, dos meus irmãos e de todos meus amigos. Deus, obrigada pelos brinquedos, pela escola, pelas flores, pelos bichinhos, e por todas as coisas boas e bonitas que você fez. Quero que todas as crianças conheçam e gostem de você. Obrigada, Deus, porque você é muito bom. Amém”.

o   Santo Anjo do Senhor

2. CHAMADINHA LÚDICA: 3ª opção (3ª semana): Uma criança pega as fichas com os nomes dos colegas, lê e coloca no crachá. Depois conta quantas meninas, quantos meninos, quantos tem ao todo, quantos estão faltando, quantos vieram.

3. PREDIÇÃO SOBRE MAQUETE:

Você já viu uma maquete? O que é uma maquete? Você já construiu uma maquete? Que acha de construir uma maquete? Conhece um campo de futebol? Como é um campo de futebol?

4. FAZENDO UMA MAQUETE DE UM CAMPO DE FUTEBOL:

4. ATIVIDADES MATEMÁTICAS: Dezena e unidade.

5. JOGO: Futebol de botão.

6. ESCOVAR OS DENTES.

7. HORA DA LEITURA.

8. FECHAMENTO DA AULA:

Irei ouvir o depoimento dos alunos sobre a aula para que a mesma seja avaliada.

IV. Metodologia

Aula expositiva-dialogada, atividades individuais e coletivas.

V. Recursos

Xerox;

Lápis de cor;

Isopor;

Palitos de picolés;

Palitos de churrasco;

Pincéis atômicos;

5 Jogos de futebol de botão;

Material concreto (tampinhas, grãos ou palitos de picolés).

VI. Avaliação

PLANO DE AULA Nº 13

Engenho Velho, 11 de junho de 2014.

Quarta-feira

I. Objetivo Geral

Apresentar um programa de rádio sobre a copa do mundo.

II. Objetivos Específicos

ü  Retomar os aspectos mais importantes da copa como: Mascote, Países participantes, Como esses países foram escolhidos, Charles Miller, Cidades brasileiras sedes dos jogos, Estádios, Seleção Brasileira: titulares e reservas, Comissão técnica, Quantas copas já ocorreram, quantas vezes o Brasil foi campeão, Como é o jogo de futebol.

ü  Apresentar os aspectos acima citados ao vivo na rádio local;

ü  Resolver histórias matemáticas de adição e subtração;

ü  Desenvolver o raciocínio lógico, a expressão oral e corporal, a coordenação motor, a percepção auditiva e visual da criança.

III. Desenvolvimento 

1. ORAÇÃO:

o   Oração da Criança:

"Querido Deus, gosto muito de você. Gosto do papai, da mamãe, dos meus irmãos e de todos meus amigos. Deus, obrigada pelos brinquedos, pela escola, pelas flores, pelos bichinhos, e por todas as coisas boas e bonitas que você fez. Quero que todas as crianças conheçam e gostem de você. Obrigada, Deus, porque você é muito bom. Amém”.

o   Santo Anjo do Senhor

2. CHAMADINHA LÚDICA: 3ª opção (3ª semana): Uma criança pega as fichas com os nomes dos colegas, lê e coloca no crachá. Depois conta quantas meninas, quantos meninos, quantos tem ao todo, quantos estão faltando, quantos vieram.

3. PREDIÇÃO SOBRE PROGRAMA DE RÁDIO:

Vocês já foram numa rádio? Gostam de escutar programas de rádio? O que vocês gostam de escutar no rádio? Vocês tem rádio em casa?

4. VISITA A RÁDIO E FAZER UM PROGRAMA DE RÁDIO AO VIVO APRESENTANDO UM APANHADO GERAL DA COPA:

-Mascote

-Países participantes

-Como esses países foram escolhidos

-Charles Miller

-Cidades brasileiras sedes dos jogos

-Estádios

-Seleção Brasileira: titulares e reservas

-Comissão técnica

-Quantas copas já ocorreram, quantas vezes o Brasil foi campeão

-Como é o jogo de futebol

5. TRABALHANDO HISTÓRIAS MATEMÁTICAS:

6. ESCOVAR OS DENTES.

7. JOGOS NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA:

SITE http://www.escolagames.com.br/jogos.asp

A) CASA MÁGICA

http://www.escolagames.com.br/jogos/casaMagica/

b) APRENDA A CONTAR

http://www.escolagames.com.br/jogos/aprendaContar/

c) LABIRINTO POLAR

http://www.escolagames.com.br/jogos/labirintoPolar/

8. FECHAMENTO DA AULA:

Irei ouvir o depoimento dos alunos sobre a aula para que a mesma seja avaliada.

IV. Metodologia

Aula expositiva-dialogada, atividades individuais e coletivas.

V. Recursos

Xerox;

Computador;

Internet;

VI. Avaliação

PLANO DE AULA Nº 14

I. Objetivo Geral

Conhecer a tabela de jogos da copa e assistir a abertura da Copa do Mundo 2014.

II. Objetivos Específicos

ü  Conhecer a tabela de jogos da Copa do Mundo;

ü  Identificar o dia e a hora dos jogos do Brasil;

ü  Assistir a abertura da Copa do Mundo;

III. Desenvolvimento 

1. ORAÇÃO:

o   Oração da Criança:

"Querido Deus, gosto muito de você. Gosto do papai, da mamãe, dos meus irmãos e de todos meus amigos. Deus, obrigada pelos brinquedos, pela escola, pelas flores, pelos bichinhos, e por todas as coisas boas e bonitas que você fez. Quero que todas as crianças conheçam e gostem de você. Obrigada, Deus, porque você é muito bom. Amém”.

o   Santo Anjo do Senhor

2. CHAMADINHA LÚDICA: 3ª opção (3ª semana): Uma criança pega as fichas com os nomes dos colegas, lê e coloca no crachá. Depois conta quantas meninas, quantos meninos, quantos tem ao todo, quantos estão faltando, quantos vieram.

3. PREDIÇÃO SOBRE A ABERTURA DA COPA DO MUNDO:

Vocês sabem que dia é hoje? O que vai começar hoje? Quantos dias vai durar a Copa da Mundo? Quando será a final da Copa do Mundo? Com quem o Brasil jogará hoje? Como a gente sabe quando terá jogos da Copa do mundo e os horários? Conhecem a tabela de jogos?

4. TABELA DE JOGOS DA COPA DO MUNDO:

5. CRUZADINHA:

6. ATIVIDADES MATEMÁTICAS:

7. ASSISTIR A ABERTURA DA COPA DO MUNDO.

8. ESCOVAR OS DENTES.

9. FECHAMENTO DA AULA:

Irei ouvir o depoimento dos alunos sobre a aula para que a mesma seja avaliada.

IV. Metodologia

Aula expositiva-dialogada, atividades individuais e coletivas.

V. Recursos

TV;

VI. Avaliação

PLANO DE AULA Nº 15

Engenho Velho, 13 de junho de 2014.

Sexta-feira

I. Objetivo Geral

Realizar coquetel de encerramento.

II. Objetivos Específicos

ü  Fazer uma revisão dos temas abordados;

ü  Fazer jogo de futebol de integração;

III. Desenvolvimento 

1. ORAÇÃO:

o   Oração da Criança:

"Querido Deus, gosto muito de você. Gosto do papai, da mamãe, dos meus irmãos e de todos meus amigos. Deus, obrigada pelos brinquedos, pela escola, pelas flores, pelos bichinhos, e por todas as coisas boas e bonitas que você fez. Quero que todas as crianças conheçam e gostem de você. Obrigada, Deus, porque você é muito bom. Amém”.

o   Santo Anjo do Senhor

2. CHAMADINHA LÚDICA: 3ª opção (3ª semana): Uma criança pega as fichas com os nomes dos colegas, lê e coloca no crachá. Depois conta quantas meninas, quantos meninos, quantos tem ao todo, quantos estão faltando, quantos vieram.

3. PREDIÇÃO SOBRE A PRODUÇÃO TEXTUAL DE REVISÃO:

O que vocês aprenderam sobre a copa do mundo? Vão acompanhar os jogos? Quem vocês acham que vai ganhar a copa?

4. PRODUÇÃO TEXTUAL COLETIVA:

Cada um fala uma frase e o outro deve falar outra frase que complemente a fala do anterior. A professora escreve no quadro.

5. CRUZADINHA:

6. COQUETEL DE INTEGRAÇÃO COM OS ALUNOS.

7. ESCOVAÇÃO DENTÁRIA.

8. EDUCAÇÃO FÍSICA.

Reprise do jogo do Brasil com a Croácia.

9. FECHAMENTO DA AULA:

Cada aluno deverá relatar o que aprendeu nessas duas semanas e o professor escrever no quadro em forma de itens. Depois cada aluno faz um desenho representando o que falou.

IV. Metodologia

Aula expositiva-dialogada, atividades individuais e coletivas.

V. Recursos

Coquetel;

Bola de futebol;

Xerox.

VI. Avaliação

Planos de aula copa do mundo 06 ao 10

I. CONHECIMENTOS A SEREM TRABALHADOS (CONTEÚDOS):

·         A Copa do mundo;

·         As mídias e meios de comunicação;

·         Consoante T e família silábica;

·         Consoante R e família silábica;

·         Atividades de psicomotricidade fina e ampla;

·         Conversas informais;

·         Artes: desenho, recorte, pintura, dobradura;

·         Espaços e configurações do território;

·         Expressão oral e escrita;

·         Expressões artísticas: expressão corporal, música, dança e movimento, memorização;

·         Jogos e dinâmicas;

·         Leitura individual e coletiva;

·         Mística, sentimento religioso e regionização;

·         Dezena: número, quantidade e raciocínio lógico;

·         Centena: número, quantidade e raciocínio lógico;

·         Textos: poemas, quadrinhas, discriminação visual;

·         Registro de textos coletivos;

·         Relações constitutivas dos fenômenos naturais;

·         Relações interpessoais e sociais;

II. INTENCIONALIDADE PEDAGÓGICA:

Possibilitar o conhecimento sobre a copa do mundo e os principais fatos relacionados a ela, bem como promover a valorização de todas as culturas e nações.

III. ROTINA SEMANAL:

13:00 - Entrada na sala e acomodação dos alunos nos seus lugares.

13:05 - Oração:

·         Oração da Criança: "Querido Deus, gosto muito de você. Gosto do papai, da mamãe, dos meus irmãos e de todos meus amigos. Deus, obrigada pelos brinquedos, pela escola, pelas flores, pelos bichinhos, e por todas as coisas boas e bonitas que você fez. Quero que todas as crianças conheçam e gostem de você. Obrigada, Deus, porque você é muito bom. Amém”.

·         Santo Anjo do Senhor

-

13:10 - Chamadinha Lúdica:

1ª opção (1ª semana):

Uma criança pega as fichas com os nomes dos colegas, lê e coloca no painel. Depois conta quantas meninas, quantos meninos, quantos tem ao todo, quantos estão faltando, quantos vieram.

2ª opção (2ª semana):

Uma criança pega as caixinhas de leite personalizadas de um lado com as fotos e de outro com os nomes dos colegas, lê e coloca no suporte do quadro. Depois conta quantas meninas, quantos meninos, quantos tem ao todo, quantos estão faltando, quantos vieram.

3ª opção (3ª semana):

Uma criança pega as fichas com os nomes dos colegas, lê e coloca no crachá. Depois conta quantas meninas, quantos meninos, quantos tem ao todo, quantos estão faltando, quantos vieram.

14:00 - Atividades diárias.

15:00 - Comer merenda.

15:15 - Recreio.

15:30 - Entrar de volta para a sala e acomodar os alunos.

15:35 - Continuar as atividades do dia.

16:00 - Escovação dentária.

16:45 - Brincadeira orientada na sala ou ao ar livre.

17:00 - Saída para casa.

IV. PLANEJAMENTO DIÁRIO:

PLANO DE AULA Nº 06

I. Objetivo Geral

Identificar as mídias e os meios de comunicação bem como seu papel no mundo atual e para a copa do mundo 2014.

II. Objetivos Específicos

ü  Reconhecer as mídias e os meios de comunicação;

ü  Relacionar as mídias e os meios de comunicação à vida das pessoas;

ü  Conhecer a história das copas;

ü  Ressaltar a importância do nosso país em sediar a Copa;

ü  Ressaltar os prejuízos de sediar a copa do mundo;

ü  Retomar a letra T e sua família silábica;

ü  Identificar a letra R e a família silábica;

ü  Introduzir com material dourado a centena;

ü  Desenvolver o raciocínio lógico, a expressão oral e corporal, a coordenação motor, a percepção auditiva e visual da criança.

III. Desenvolvimento

1. ORAÇÃO:

o   Oração da Criança

"Querido Deus, gosto muito de você. Gosto do papai, da mamãe, dos meus irmãos e de todos meus amigos. Deus, obrigada pelos brinquedos, pela escola, pelas flores, pelos bichinhos, e por todas as coisas boas e bonitas que você fez. Quero que todas as crianças conheçam e gostem de você. Obrigada, Deus, porque você é muito bom. Amém”.

o   Santo Anjo do Senhor

2. CHAMADINHA LÚDICA: 2ª opção (2ª semana):

Uma criança pega as caixinhas de leite personalizadas de um lado com as fotos e de outro com os nomes dos colegas, lê e coloca no suporte do quadro. Depois conta quantas meninas, quantos meninos, quantos tem ao todo, quantos estão faltando, quantos vieram. 

3. PREDIÇÃO SOBRE AS MÍDIAS/MEIOS DE COMUNICAÇÃO E A COPA DO MUNDO:

Como vocês ficam sabendo das notícias? Quem tem televisão em casa? Rádio? Computador? Internet? Jornal? Pra que servem essas ferramentas? Elas são importantes para as pessoas nos dias atuais? Sabem o que é a copa do mundo? Onde será neste ano? Quem vai participar? Qual a relação dos meios de comunicação com a copa? Pontos positivos e negativos das mídias?  O que você achou de ter o Brasil com sede da Copa? O que podemos observar nos grupos? Você conhece algum desses países?

4. CONSTRUINDO A BANDEIRA DO BRASIL: com a digital das mãos pintar as partes da bandeira nacional e depois montá-la. Dialogar sobre as formas e as cores, bem como seus significados.

5. CONSTRUÇÃO DA CAPA DO LIVRO DA COPA:

  

6. IDENTIFICAR E COLORIR O MASCOTE DA COPA 2014: dialogar do porquê desse personagem, o que ele significa e quem escolheu esse nome.

7. CENTENA: construir a centena com material dourado.

8. ATIVIDADE:

9. ESCOVAR OS DENTES.

10. LEITURA DE LEITE: “A joaninha que perdeu as pintinhas” de Carmo Paes

11. FECHAMENTO DA AULA:

Irei ouvir o depoimento dos alunos sobre a aula para que a mesma seja avaliada.

IV. Metodologia

Aula expositiva-dialogada, atividades individuais e coletivas.

V. Recursos

Xerox;

Lápis de cor;

Tinta guache;

Cola;

Tesouras.

VI. Avaliação

PLANO DE AULA Nº 07

I. Objetivo Geral

Conhecer os países que participarão da copa do mundo 2014.

II. Objetivos Específicos

ü  Conhecer os 32 países que participarão da copa por grupo;

ü  Conhecer as camisas dos times da copa;

ü  Valorizar os diversos países que participarão da copa;

ü  Conscientizar os alunos sobre a valorização e respeito a diversidade cultural desses países;

ü  Identificar a família silábica da letra T e R;

ü  Desenvolver o raciocínio lógico, a expressão oral e corporal, a coordenação motor, a percepção auditiva e visual da criança.

III. Desenvolvimento 

1. ORAÇÃO:

o   Oração da Criança

"Querido Deus, gosto muito de você. Gosto do papai, da mamãe, dos meus irmãos e de todos meus amigos. Deus, obrigada pelos brinquedos, pela escola, pelas flores, pelos bichinhos, e por todas as coisas boas e bonitas que você fez. Quero que todas as crianças conheçam e gostem de você. Obrigada, Deus, porque você é muito bom. Amém”.

o   Santo Anjo do Senhor

2. CHAMADINHA LÚDICA: 2ª opção (2ª semana):

Uma criança pega as caixinhas de leite personalizadas de um lado com as fotos e de outro com os nomes dos colegas, lê e coloca no suporte do quadro. Depois conta quantas meninas, quantos meninos, quantos tem ao todo, quantos estão faltando, quantos vieram.

3. PREDIÇÃO SOBRE OS PAÍSES QUE PARTICIPARÃO DA COPA 2014:

Vocês sabem quem são os países que jogarão na copa do mundo 2014? Conhecem as camisetas dos times? Conhecem a camiseta da seleção brasileira? As bandeiras dos países?

4. TRABALHANDO OS PAÍSES: Pintar as camisetas observando as cores das mesmas. Circular a primeira letra de cada país. Pintar as sílabas das famílias silábicas das letras T e R no nome dos países.

5. PALESTRA DA SEMANA DE VALORIZAÇÃO DA VIDA:

-Palestra sobre malefícios da má alimentação.

-Historinhas Lúdicas.

-Dinâmicas de valorização da vida (pequeno exército da vida).

6. SISTEMATIZAÇÃO DA PALESTRA: dialogar sobre a palestra, ressaltando os aspectos principais dela e da importância da boa alimentação para nossa saúde e da saúde de um atleta. Representar em forma de desenho o que entendeu da palestra.

7. ATIVIDADES MATEMÁTICAS:

8. TEMA DE CASA: pesquisar quem são os jogadores da seleção brasileira.

9. ESCOVAR OS DENTES.

10. HORA DA LEITURA.

  

11. FECHAMENTO DA AULA:

Irei ouvir o depoimento dos alunos sobre a aula para que a mesma seja avaliada.

IV. Metodologia

Aula expositiva-dialogada, atividades individuais e coletivas.

V. Recursos

Xerox;

Lápis de cor;

Material dourado;

Palestrante.

VI. Avaliação

PLANO DE AULA Nº 08

I. Objetivo Geral

Localizar os países que participarão da copa do mundo e conhecer a seleção brasileira.

II. Objetivos Específicos

ü  Pintar no mapa mundi o Brasil;

ü  Identificar os jogadores da seleção brasileira;

ü  Valorizar todos os jogadores da seleção brasileira;

ü  Conscientizar os alunos sobre a valorização e respeito a todos as culturas e países;

ü  Retomar a família silábica da letra R e T;

ü  Montar o calendário de Junho e Julho;

ü  Resolver histórias matemáticas de adição e subtração;

ü  Desenvolver o raciocínio lógico, a expressão oral e corporal, a coordenação motor, a percepção auditiva e visual da criança.

III. Desenvolvimento 

1. ORAÇÃO:

o   Oração da Criança:

"Querido Deus, gosto muito de você. Gosto do papai, da mamãe, dos meus irmãos e de todos meus amigos. Deus, obrigada pelos brinquedos, pela escola, pelas flores, pelos bichinhos, e por todas as coisas boas e bonitas que você fez. Quero que todas as crianças conheçam e gostem de você. Obrigada, Deus, porque você é muito bom. Amém”.

o   Santo Anjo do Senhor

2. CHAMADINHA LÚDICA: 2ª opção (2ª semana):

Uma criança pega as caixinhas de leite personalizadas de um lado com as fotos e de outro com os nomes dos colegas, lê e coloca no suporte do quadro. Depois conta quantas meninas, quantos meninos, quantos tem ao todo, quantos estão faltando, quantos vieram.

3. PREDIÇÃO SOBRE OS PAÍSES QUE PARTICIPARÃO DA COPA E A NOSSA SELAÇÃO BRASILEIRA:

Vocês conhecem o mapa mundi? Sabem onde fica o Brasil no mundo? Já visitaram algum país que participará da copa? Sabem quem são os jogadores da nossa seleção? Quantos serão convocados? Quantos jogam como titular? Qual a diferença entre titular e reserva? Quem escolhe esses jogadores? Quem é a comissão técnica? Quem é o técnico da seleção brasileira? Pintar o Brasil no mapa.

4. VAMOS MONTAR A SELEÇÃO BRASILEIRA:

5. TRABALHANDO COM O CALENDÁRIO:

6. TEMA DE CASA: pesquisar aonde será os jogos da copa do mundo.

7. ESCOVAR OS DENTES.

8.  JOGOS NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA:

SITE PAPA JOGOS

a) World Cup 2014 Free Kick

http://www.papajogos.com.br/jogo/world-cup-2014-free-kick.html

b) Save The Goal

http://www.papajogos.com.br/jogo/save-the-goal.html

9. FECHAMENTO DA AULA:

Irei ouvir o depoimento dos alunos sobre a aula para que a mesma seja avaliada.

IV. Metodologia

Aula expositiva-dialogada, atividades individuais e coletivas.

V. Recursos

Xerox;

Palestrante;

Computador;

Internet.

VI. Avaliação

PLANO DE AULA Nº 09

I. Objetivo Geral

Conhecer e localizar os estádios brasileiros onde serão realizados os jogos da copa.

II. Objetivos Específicos

ü  Conhecer as cidades sede dos jogos da copa;

ü  Localizar no mapa do Brasil os estádios brasileiros onde serão realizados os jogos da copa;

ü  Retomar a família silábica da letra T e R;

ü  Retomar unidade e dezena;

ü  Confeccionar e montar um quebra cabeça;

ü  Desenvolver o raciocínio lógico, a expressão oral e corporal, a coordenação motor, a percepção auditiva e visual da criança.

III. Desenvolvimento 

1. ORAÇÃO:

o   Oração da Criança:

"Querido Deus, gosto muito de você. Gosto do papai, da mamãe, dos meus irmãos e de todos meus amigos. Deus, obrigada pelos brinquedos, pela escola, pelas flores, pelos bichinhos, e por todas as coisas boas e bonitas que você fez. Quero que todas as crianças conheçam e gostem de você. Obrigada, Deus, porque você é muito bom. Amém”.

o   Santo Anjo do Senhor

2. CHAMADINHA LÚDICA: 2ª opção (2ª semana):

Uma criança pega as caixinhas de leite personalizadas de um lado com as fotos e de outro com os nomes dos colegas, lê e coloca no suporte do quadro. Depois conta quantas meninas, quantos meninos, quantos tem ao todo, quantos estão faltando, quantos vieram.

3. PREDIÇÃO SOBRE OS LOCAIS ONDE SERÃO SEDIADOS OS JOGOS DA COPA:

Em quais cidades serão realizados os jogos da copa do mundo? Você sabe onde estão localizadas essas cidades? Conhece alguma delas? Quais são os estádios? Conhecem algum deles?

4. RETOMAR A LETRA R e T E A FAMÍLIA SILÁBICA E PRODUÇÃO TEXTUAL: produzir um texto coletivamente, a partir das figuras. Ler e identificar as famílias silábicas do R e T.

5. ATIVIDADES DEZENA E UNIDADE:

6. QUEBRA-CABEÇA:

7. ESCOVAR OS DENTES.

8.  LEITURA DE LEITE: “O valor de cada um” de Martins Rodrigues Teixeira.

9. FECHAMENTO DA AULA:

Irei ouvir o depoimento dos alunos sobre a aula para que a mesma seja avaliada.

IV. Metodologia

Aula expositiva-dialogada, atividades individuais e coletivas.

V. Recursos

Xerox;

Palestrante;

VI. Avaliação

PLANO DE AULA Nº 10

I. Objetivo Geral

Conhecer as regras do futebol e jogar uma partida.

II. Objetivos Específicos

ü  Realizar leitura e interpretação de texto;

ü  Conscientizar sobre a importância de uma equipe em jogos coletivos;

ü  Retomar a família silábica da letra T e R;

ü  Montar palavras com as famílias silábicas T e R;

ü  Resolver histórias matemáticas de adição e subtração;

ü  Retomar a unidade e dezena;

ü  Desenvolver o raciocínio lógico, a expressão oral e corporal, a coordenação motor, a percepção auditiva e visual da criança.

III. Desenvolvimento 

1. ORAÇÃO:

o   Oração da Criança:

"Querido Deus, gosto muito de você. Gosto do papai, da mamãe, dos meus irmãos e de todos meus amigos. Deus, obrigada pelos brinquedos, pela escola, pelas flores, pelos bichinhos, e por todas as coisas boas e bonitas que você fez. Quero que todas as crianças conheçam e gostem de você. Obrigada, Deus, porque você é muito bom. Amém”.

o   Santo Anjo do Senhor

2. CHAMADINHA LÚDICA:

2ª opção (2ª semana):

Uma criança pega as caixinhas de leite personalizadas de um lado com as fotos e de outro com os nomes dos colegas, lê e coloca no suporte do quadro. Depois conta quantas meninas, quantos meninos, quantos tem ao todo, quantos estão faltando, quantos vieram.

3. PREDIÇÃO SOBRE AULA:

Quem gosta de jogar bola? Vocês já assistiram um jogo de bola? Vocês conhecem o texto Jogo de bola? Do que será que trata esse texto?

4. RETOMAR A LETRA R e T E A FAMÍLIA SILÁBICA:

Ler oralmente com os alunos, identificar a letra T e R e suas famílias silábicas.

Retomar o painel e acrescentar:

RESPEITO AS PROFISSÕES
	A	E	I	O	U	ÃO
T t	TA	TE	TI	TO	TU	TÃO
R r	RA	RE	RI	RO	RU	RÃO

Construir palavras com essas famílias silábicas, por exemplo:

RA+TO= RATO

RI+TA= RITA

RE+TI+RO= RETIRO

RU+TE= RUTE

5. ATIVIDADES MATEMÁTICAS:

6. EDUCAÇÃO FÍSICA.

Jogo de futebol de salão na quadra de esportes.

7. FECHAMENTO DA AULA:

Cada aluno deverá relatar o que aprendeu nessas duas semanas e o professor escrever no quadro em forma de itens. Depois cada aluno faz um desenho representando o que falou.

IV. Metodologia

Aula expositiva-dialogada, atividades individuais e coletivas.

V. Recursos

Material dourado;

Xerox;

VI. Avaliação