PLANO DE AULA Nº 4
Engenho Velho, 10 de outubro de 2013.
Quinta-feira
I. Objetivo Geral
Revisar o estudo do corpo humano, órgãos do sentido, higiene corporal e bucal.
II. Objetivos Específicos
ü Fazer dramatização da música sempre limpinho;
ü Ler para os alunos poema;
ü Exercitar a memória dos alunos, revisando o que foi visto sobre corpo humano, órgãos do sentido, higiene corporal e bucal;
ü Trabalhar a motricidade fina e a percepção visual;
ü Trabalhar número, quantidade e sequência lógica;
III. Desenvolvimento
1. ORAÇÃO:
o Oração da Criança:
"Querido Deus, gosto muito de você. Gosto do papai, da mamãe, dos meus irmãos e de todos meus amigos. Deus, obrigada pelos brinquedos, pela escola, pelas flores, pelos bichinhos, e por todas as coisas boas e bonitas que você fez. Quero que todas as crianças conheçam e gostem de você. Obrigada, Deus, porque você é muito bom. Amém”.
o Santo Anjo do Senhor
2. CHAMADINHA LÚDICA:
Todos: A Larissa comeu pão na casa do João. (2x)
Larissa: Quem? Eu não! Foi a Evelin.
Larissa dá um abraço na Evelin
Último Aluno responde: Quem? Eu não! Foi os passarinhos que comeram tudo e ficaram barrigudos!
3. PREDIÇÃO SOBRE AS AULAS PASSADAS:
O que estudamos nessa semana? Quais são as partes do corpo? Como devemos cuidar do nosso corpo? Para que serve a cabeça? O tronco? Os membros superiores? Os membros inferiores? Para que serve os olhos? O nariz? As orelhas? A pele? A boca? O que temos na boca? Para que serve os dentes? Como devemos cuidar deles?
4. DRAMATIZAÇÃO DO POEMA “SEMPRE LIMPINHO”:
5. POEMAS COM GESTOS “MINHAS MÃOS”:
Fazer o contorno da mão num papel e usando papel picado, fazer um mosaico dentro da mão.
6. ATIVIDADES DE PINTURA RECORTE E COLAGEM:
As meninas montam a menina e os meninos o menino.
7. ATIVIDADES MATEMÁTICAS:
8. JOGOS NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA:
CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ
HIGIENE BUCAL
9. ESCOVAR OS DENTES.
10. FECHAMENTO DA AULA:
Irei ouvir o depoimento dos alunos sobre a aula para que a mesma seja avaliada.
11. LEITURA DE LEITE; “Balas, bombons e caramelos” de Ana Maria Machado.
12. TEMA DE CASA:
0
IV. Metodologia
Aula expositiva-dialogada, atividades individuais e coletivas.
V. Recursos
Computador;
Internet;
Papel picado;
Tesoura;
Cola;
Papel crepom;
Xerox.
VI. Avaliação
PLANO DE AULA Nº 5
Engenho Velho, 11 de outubro de 2013.
Sexta-feira
I. Objetivo Geral
Revisar o estudo do corpo humano, higiene corporal e bucal.
II. Objetivos Específicos
ü Fazer mímica de gravuras;
ü Cantar;
ü Fazer um teatro;
ü Trabalhar percepção visual, expressão corporal, desenvoltura, timidez, atenção, concentração;
ü Relacionar número/quantidade, grosso/fino, igual/diferente;
ü Dialogar sobre o dia da criança.
III. Desenvolvimento
1. ORAÇÃO:
o Oração da Criança:
"Querido Deus, gosto muito de você. Gosto do papai, da mamãe, dos meus irmãos e de todos meus amigos. Deus, obrigada pelos brinquedos, pela escola, pelas flores, pelos bichinhos, e por todas as coisas boas e bonitas que você fez. Quero que todas as crianças conheçam e gostem de você. Obrigada, Deus, porque você é muito bom. Amém”.
o Santo Anjo do Senhor
2. CHAMADINHA LÚDICA:
O ba, be, bi, bo, bu vamos todos aprender
Soletrar o be a bá da cartilha do ABC (repete 2x).
O M é uma letra que se escreve no ABC
Ó Mariane tu não sabe o quanto eu gosto de você (repete 2x).
Mariane= 7 letras = 3+4=7 ou 8-1=7
3. PREDIÇÃO SOBRE HIGIENE CORPORAL E SAÚDE BUCAL:
Quando devemos lavar as mãos? O que devemos fazer para que nosso corpo fique limpinhos? Porque devemos ter nosso corpo limpinho? Quando devemos tomar banho? Para que serve a boca? O que temos dentro da boca? Para que serve os dentes? Como devemos cuidar dos dentes? Quem é o bichinho que estraga os dentes? Como podemos matar esse bichinho? Quando devemos escovar os dentes? Você escova os dentes?
4. MÍMICA: INTERPRETANDO GRAVURAS:
-Observar as gravuras e fazer a mímica de cada uma.
-questionar:
a) Qual é o produto de higiene utilizado em cada cena?
Em que momentos devemos praticar estes hábitos de higiene?
5. MÚSICA "MEUS DENTINHOS".
Cantar e fazer os gestos.
6. TEATRO DO TEXTO “O AMIGO DENTINHO”:
O amigo Dentinho
Era uma vez um dentinho,
forte, belo e bem branquinho.
Ele nasceu e cresceu como sempre quis,
Muito branquinho e muito feliz.
Mas um dia ele ficou doente,
porque seu dono não escovava os dentes.
Ele comia bala, chocolate e cachorro quente,
coisas que são inimigas dos dentes.
O dono do dentinho, com muita dor,
Desabou então a chorar...
E não teve outra saída,
foi o Sr. Dentista procurar.
E adivinhem o resultado?
Nosso amigo dentinho estava cariado!
Foi aí que o Sr. Dentista,
que era muito legal,
lhe apresentou seus novos amigos:
a pasta, a escova e o fio dental.
Então, nosso amigo dentinho,
voltou a ser feliz, forte e branquinho.
E o seu dono aprendeu a grande lição.
7. ATIVIDADES MATEMÁTICAS:
8. CONVERSAR SOBRE O DIA DA CRIANÇA E ENTREGAR UMA LEMBRANCINHA.
9. ESCOVAR OS DENTES.
10. LEITURA DE LEITE: “História de dentinho” de Mara Hilda de Paiva Andrade.
11. BRINCADEIRA DIRIGIDA:
As crianças receberão peças de montar (brincando de engenheiro). Solicitar que montem uma casa. Depois coletivamente que montem a escola.
12. FECHAMENTO DA AULA:
Irei ouvir o depoimento dos alunos sobre a aula para que a mesma seja avaliada.
IV. Metodologia
Aula expositiva-dialogada, atividades individuais e coletivas.
V. Recursos
Papel picado;
Lembrança dia da criança;
Material de montar;
Xerox.
VI. Avaliação
VI. Avaliação
VII. ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM:
A avaliação dar-se-á mediante a observação permanente e perceptível possibilitando maior e melhor entendimento das crianças, a fim de subsidiar respostas para o momento e lugar de cada situação e para incluí-las no processo educativo, garantindo-lhes o sucesso nesta etapa. Pelas informações coletadas a partir da prática avaliativa, será possível conhecer melhor as crianças aponto de selecionar as situações de aprendizagens necessárias para determinado momento, modificando-as se preciso.
A avaliação será instrumento para acompanhar e favorecer o desenvolvimento das potencialidades da criança. Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9394/96, à Educação Infantil, é garantida uma avaliação feita “mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensinar fundamental” (Art.31).
Baseando-se em estudos vygotskyanos o educador será um mediador que realizará intervenções pedagogicamente instigantes e tentará articular de modo significativo os conceitos estabelecidos pela criança e as formas complexas de compreender a realidade. Nesse sentido, não serão avaliadas somente as atividades dirigidas pelo educador, mas principalmente a ação da criança, em todos os momentos confiando na evolução do seu pensamento, assim como acompanhando a caminhada que cada uma vai traçando durante sua exploração do mundo.
Assim, a avaliação enquanto mediação, acontecerá no cotidiano da prática educativa e assimilará a dinâmica da organização do conhecimento. Ela não ocorrerá somente no final do processo, listando comportamentos e capacidades, mas durante toda a trajetória, num estado de alerta que segue e estuda a história da criança e seu desenvolvimento, construídos a partir de suas vivências no grupo.
