PLANO DE AULAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL-MONSTRO DAS CORES

Turma: CRECHE 2

Atividade Pedagógica Não Presencial Nº: 12

1. COMPETÊNCIA (S): ©       Conhecimento. ©       Pensamento científico, crítico e criativo. ©       Repertório cultural. ©       Comunicação. ©       Cultura digital. ©       Trabalho e projeto de vida. ©       Argumentação. ©       Autoconhecimento e autocuidado. ©       Empatia e cooperação. ©       Responsabilidade e cidadania.

2. DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: ©       Conviver. ©       Brincar. ©       Participar. ©       Explorar. ©       Expressar. ©       Conhecer-se.

3. CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: ©       O EU, O OUTRO E O NÓS (EO) ©       CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS (CG) ©       ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO (EF)

4. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO – BNCC/RCG/RCM: ©        (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras. ©        (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto. ©       (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros. ©        (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões. ©        (EI02ET06) Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã, lento, rápido, depressa, devagar). ©        (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho). ©        (EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros, etc., em contextos diversos.

5. AS FORMAS DE INTERAÇÃO: ©       Aula presencial. ©       Troca de experiências e conhecimentos entre adultos e crianças. ©       Comunicação com os alunos e suas famílias por meio de ambientes virtuais, como o WhatsApp e o e-mail. ©       Uso de materiais digitais como videoaulas e vídeos do YouTube. ©       Jogos, atividades e animações. ©       Aprendizado lúdico.

6. CARGA HORÁRIA: ©       20 Horas/Aula

7. FORMA DE REGISTRO DE PARTICIPAÇÃO DOS ESTUDANTES: ©       A atividade terá registros por fotos e/ou vídeos que, posteriormente, serão encaminhados pelos pais ou responsáveis para o WhatsApp ou o e-mail da professora titular.

8. FORMAS DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO: ©       A avaliação será feita mediante análise das fotos e vídeos enviados levando em consideração a evolução da aprendizagem dos alunos sob os seguintes aspectos: - Interesse e participação dos pais e dos alunos. - Pontualidade na entrega de trabalho. - Autonomia. - Consciência corporal e autocuidado. - Diferentes formas de expressão corporal. - Desenvolvimento das aquisições motoras: agilidade, ritmo, percepção espacial, força, equilíbrio, entre outras. - Curiosidade, imaginação e expressão oral. - Facilidades e dificuldades apresentadas na execução da atividade. ©       Serão organizados portfólios individuais com a produção dos alunos, nos quais estarão registrados os esforços e o progresso de cada um, bem como o acompanhamento do desenvolvimento da aprendizagem a partir das evidências coletadas durante o período de aulas remotas.

9. ATIVIDADES:

 

 (SEGUNDA-FEIRA)

ATIVIDADE 1: Observar o desenho do Monstro das Cores e dialogar como ele está, porque está com raiva, que aconteceu. Pegar os monstros das cores dos quebra-cabeças das aulas anteriores e refazer a atividade. Perguntar pra criança o que a deixa com raiva, o que podemos fazer para se acalmar.

ATIVIDADE 2: Colar botões para fazer os olhos do Monstro da Raiva. Antes conversar sobre o botão, pra que é usado, a cor, onde tem botões em casa, etc.

(TERÇA-FEIRA)

ATIVIDADE 1: Vamos fazer o Monstrinho da Raiva se acalmar. Para isso leve ele até o final das bolinhas, colando uma bolinha de papel crepom em cada bolinha e realizando o que está no final. Dar o papel pra criança pra que ela amasse e enrole o papel, fazendo a bolinha e cole. Depois de colar, conte oralmente com a criança.

 (QUINTA-FEIRA)

ATIVIDADE 1: Escolher um retalho de roupa qualquer que tiver em casa e colar no pote para deixar a raiva bem quietinha e assim ela vai passar rapidinho. Deixe a criança manusear o tecido, explore a cor, a textura, depois recorte e cole.

 (SEXTA-FEIRA)

ATIVIDADE 1: Vamos fazer o pote da calma.

Pote da calma: como fazer o brinquedo que acalma crianças e adultos

Esse brinquedo mágico ajuda o pequenino na concentração e a respirar fundo na hora das frustações.

O legal é que você pode fazer o seu em casa. Além de ficar muito lindo é uma atividade bem prazerosa montá-lo com o seu filho.

A origem do pote da calma

Inspirado na abordagem da pedagogia montessoriana, o objetivo do pote da calma (ou calming jar, em inglês) é tranquilizar os pequenos e adultos.

A pedagogia montessoriana, ou Método Montessori foi desenvolvido por volta de 1907, por Maria Montessori, primeira mulher da Itália formada em medicina. Maria Montessori também era educadora e seu método propunha a criação de um ambiente de aprendizado mais criativo.

Faça o seu pote da calma

É possível fazer uma série de potes com cores e efeitos variados.

Veja o passo a passo e alguns potes para se inspirar!

Materiais

·         Um pote de vidro com tampa (poder ser garrafa acrílica ou de plástico);

·         Uma ou duas colheres de sopa de cola com glitter (formatos e cores que quiser);

·         Três ou quatro colheres de chá de purpurina;

·         Uma gota de corante alimentar (da sua cor favorita);

·         Água quente.

Como fazer

Esquente um pouco de água (o suficiente para cobrir 3/4 do pote) e despeje no recipiente.

Acrescente o corante, o glitter (na quantidade que desejar para criar o efeito visual) e a purpurina para conseguir misturar todos os itens.

Misture tudo com uma colher (ou palitinho) e depois feche bem para não correr o risco de vazar o conteúdo.

Pronto! Seu pote da calma está prontinho. ❤