TRABALHO INTERDISCIPLINAR DA GEOGRAFIA E AS CIÊNCIAS DA NATUREZA

TRABALHO INTERDISCIPLINAR DA GEOGRAFIA E AS CIÊNCIAS DA NATUREZA

GEOGRAFIA ANOS FINAIS - 6º ANO

 

JOGO: "CONHECENDO O PLANETA TERRA"

 

OBJETO(S) DE APRENDIZAGEM:

Conhecer sobre o planeta Terra, suas camadas e seu lugar no Sistema Solar.

UNIDADE TEMÁTICA: CONEXÕES E ESCALAS

OBJETOS DE CONHECIMENTO: Relações entre os componentes físico-naturais

®    HABILIDADES DA BNCC

(EF06GE03) Descrever os movimentos do planeta e sua relação com a circulação geral da atmosfera, o tempo atmosférico e os padrões climáticos.

®    HABILIDADES RS

(EF06GE03RS-01) Estabelecer relações entre a dinâmica climática e a constituição dos domínios morfoclimáticos do Brasil.

 

DINÂMICA DA MELANCIA

MATERIAIS: uma melancia redonda, pincel atômico e uma faca grande

Pensando na melancia como objeto representativo de nosso planeta Terra:

ü  Sistema Solar

ü  Estrutura da Terra

ü  Movimentos da Terra

ü  Identificação dos Paralelos

ü  Hemisférios

ü  Identificação dos Meridianos

ü  Coordenadas geográficas

ü  Fuso horário

ü  Identificação dos Polos

ü  Pontos Cardeais

ü  Camadas da Terra

ü  Desenvolvimento sustentável

Vídeo para verificar: https://www.youtube.com/watch?v=L2Y97YHWW1o

 CIÊNCIAS DA NATUREZA - 6º ANO

DINÂMICA DA MELANCIA

UNIDADE TEMÁTICA: TERRA E UNIVERSO

OBJETOS DE CONHECIMENTO: Forma, estrutura e movimentos da Terra.

®    HABILIDADES DA BNCC

(EF06CI11) Identificar as diferentes camadas que estruturam o planeta Terra (da estrutura interna à atmosfera) e suas principais características.

®    HABILIDADES RS

 (EF06CI11RS-1) Conhecer, diferenciar e descrever as características da atmosfera.

(EF06CI11RS-2) Identificar como a pressão atmosférica influencia no corpo humano.

(EF06CI11RS-3) Construir, por meio de atividades práticas, modelos do Planeta Terra em diferentes culturas e tempos históricos.

(EF06CI11RS-4) Evidenciar as estruturas internas e identificar as características associadas à sua composição.

®    HABILIDADES DA BNCC

(EF06CI14) Inferir que as mudanças na sombra de uma vara (gnômon) ao longo do dia em diferentes períodos do ano são uma evidência dos movimentos relativos entre a Terra e o Sol, que podem ser explicados por meio dos movimentos de rotação e translação da Terra e da inclinação de seu eixo de rotação em relação ao plano de sua órbita em torno do Sol.

®    HABILIDADES RS

(EF06CI14RS-2) Criar modelos representativos dos movimentos da Terra.

(EF06CI14RS-3) Elaborar hipótese sobre as hipóteses do movimento de translação e de rotação no plano orbital da Terra em relação ao sol, podendo ser utilizadas tecnologias que simulam os modelos permitindo observações em diferentes escalas.

FICHAS AJUDA

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 FICHAS camadas

ESPAÇO	ATMOSFERA	HIDROSFERA
LITOSFERA	BIOSFERA	NÚCLEO E MANTO
ESPAÇO	ATMOSFERA	HIDROSFERA
LITOSFERA	BIOSFERA	NÚCLEO E MANTO

 FICHAS perguntas

1. O planeta em que vivemos se estrutura em três camadas principais.   A) Troposfera, estratosfera e núcleo B) Termosfera, litosfera e exosfera C) Núcleo, manto e litosfera	2. O núcleo que se situa em sua parte mais interna e é formado por minerais pesados. São eles:   A) Ouro e níquel B) Níquel e o ferro C) Alumínio e ferro
Envolvendo este núcleo, encontra-se .............. que se constitui de uma massa pastosa, .............., que está em constante movimentação, e, às vezes, é lançado à superfície através de vulcões ou de fenômenos tectônicos.   4. As palavras que completam a frase são:   A) o manto e o magma B) o magna e os minerais C) o ar e a massa	A crosta terrestre ou litosfera, a camada superficial da parte sólida do globo, formada por três tipos de rocha, como as metamórficas, as sedimentares e as ígneas ou magmáticas.   5. A frase está:   A) Correta B) Incorreta C) Correta em partes
O núcleo que se situa em sua parte mais interna e é formado por minerais pesados, como o níquel e o ferro, em estado de fusão, a temperaturas altíssimas: entre 2.500 e 5.000º C.   3. A frase está:   A) Correta B) Incorreta C) Correta em partes

Sequência Didática O Pirulito do Pato

Sequência Didática O Pirulito do Pato

Alunos: 2º ano                

Sequência Didática – O Pirulito do Pato

Direitos de Aprendizagem

·        Leitura e interpretação.

·        Perceber a importância da utilização de uma linguagem simbólica na representação e modelagem de situações matemáticas como forma de comunicação.

·        Reconhecer frações unitárias usuais (meio, terço, um quarto, um décimo) de quantidades contínuas discretas e situações de contexto familiar, sem recurso à representação simbólica.

·        Formular questões sobre aspectos familiares que gerem pesquisas de observações para coleta de dados.

·        Resolver e elaborar problema a partir das informações de um gráfico.



1)  Contando a História:  (Não esquecer toda a encenação necessária!!)

O pato Dino levou um pito. Tudo por cauda de um pirulito.

Um pirulito e dois patinhos... A mamãe Pata disse mansinho:

"Lino e Dino venham aqui, o pirulito vão repartir!”

O pato Dino o que fez, então? Deu o palito pro seu irmão!

Disse a mãe Pata: "Seu vivaldino!

Não é assim!  Pobre do Lino!

Divida ao meio sem truque algum. Uma metade pra cada um!”

Dino já ia até cortando, quando outra pata veio chegando.

Era uma amiga da mamãe pata,

chamada Xoca, nada cordata...

E trouxe o filho, que bem chatinho falou:

“Eu quero um pedacinho!"

A mamãe Pata disse, a sorrir:

"Pois em três partes vou repartir.

Tudo igualzinho, sem truque algum.

Peguem: um terço pra cada um! "

Já estava tudo acertadinho,

 quando chegou o pato Zinho.

O Pato Xato, filho da Xoca, disse:

"Em meu terço ninguém mais toca! "

O pato Lino, que é amigão do pato Zinho, falou então:

"Não faz mal, não! Deixem comigo

 divido o meu com meu amigo".

Cortando ao meio o seu pedaço, deu logo ao Zinho, ganhando um abraço.

Todos ganharam seu pedacinho: Lino e Dino

E os seus amiguinhos.

2) Conversa de roda, você pode contar e voltar sempre que for necessário, deixe que eles manifestem-se!

* Você costuma dividir o que é seu? Com quem?

* O que a mamãe pata quis dizer com: - Divida ao meio sem truque algum? 

* Como era o nome do pato que chegou? Por que está escrito Xato   com "X"?

*Vocês concordam com o patinho, já chegar e pedir um pedacinho?

*Vocês também costumam fazer da mesma maneira?

*O que foi ensinado?

*Mas será que o patinho vai dividir o pirulito?

*Como a mamãe pata mandou que Dino dividisse o pirulito na primeira vez?

*Desenhe a fração que representa a parte do pirulito que cada um receberia.

                                                 

         

* E aí será que todos os patinhos receberam partes iguais?

* Quem ganhou mais?

* Quem ganhou menos?
* Vocês concordam com essa divisão?

                                                                  

             

Outras atividades:

Qual o nome do livro ?  ____________________________________________________________

Por que o Pato Dino levou um pito?___________________________________________________

Os patinhos gostavam de pirulitos e você, gosta também?_________________________________

Use as letras da palavra “PIRULITO” e escreva novas palavras.

P_________________________

I__________________________

R_________________________

U_________________________

L__________________________

I__________________________

T__________________________

O______________________________

1)    Separe as palavras abaixo como se pede:

PALAVRA	Nº DE LETRAS	SEPARAÇÃO	Nº DE SILABAS
Pirulito
Patinho
Vivaldino
Pedacinho
Chamado
Repartir
Abraço
Acertadinho
Ganhando
Igualzinho
Pato

2)   LEITURA DO GRÁFICO:

(SABORES PREFERIDOS DOS PIRULITOS DOS ALUNOS).

MORANGO	ABACAXI	LARANJA	UVA

A)   Qual foi o sabor mais votado?_____________________________________

B)    Aquele que foi menos votado?______________________________________________

C)    Qual a diferença entre o mais votado e o menos votado?________________________________________________

D)   Algum sabor não foi votado?________________________________________________

3) Relacione as colunas de acordo com o que aconteceu na história.

1) Mamãe Pata                         (___)        (Levou um pito)

2) Pato Lino                               (___)        (Filho da Xoca)

3) Pato Xato                              (___)        (Seu vivaldino, não é assim que se faz!)

4) Pato Dino                              (___)        (Que é amigão do pato Dino)

4) Tente ler o fragmento do texto abaixo:

ERAUMAMAIGADAMAMAEPATAAPATAXATANADACORDATA.

ETROUXEOFILHOQUEBEMCHATINHOFOILOGODIZENDOMEDÁUMPEDACINHO.

Conseguiu?

(---) Sim                        (---) Não Por quê? _____________________________________________________________________________________________

5) Agora, copie as frases separando as palavras.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


6) Conversa de roda para explicar os cuidados que devemos ter ao comermos muito açúcar e sobre a prevenção das cáries escovando os dentes sempre.


7) Observe a figura do pirulito e diga com qual figura geométrica ela se parece:

 

Como é o nome da figura que lembra o pirulito?__________________________________
Reconhece o nome  das outras?________________________________________________________

Esses são os pirulitos da Claudinha, se ela der um para seu irmão ficará com ________ pirulitos.

Claudinha tem uma amiga que comprou o dobro dos pirulitos dela, então essa amiga tem _____pirulitos.

Pinte bem lindo e colorido!

Para finalizar vamos fazer os Balões Pato e brincar!