PROJETO SAÚDE BUCAL E NUTRICIONAL

DEPARTAMENTO MUNICIPAL DE SAÚDE E ASSISTÊNCIA SOCIAL

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA

PROJETO

SAÚDE BUCAL

E NUTRICIONAL

ENGENHO VELHO/OUTUBRO DE 2013

I.              JUSTIFICATIVA

       A escola é um espaço privilegiado para promoção da saúde e desempenha papel fundamental na formação de valores, hábitos e estilos de vida, entre eles a alimentação e a saúde bucal.

                Dada à importância da educação como processo de transformação social, e sua relação com a área de saúde, onde o conhecimento de ambas as áreas se integram, o referido projeto objetiva promover mudanças de atitudes e comportamentos nos educandos.

O fato de a higiene bucal estar diretamente ligado à saúde geral e qualidade de vida contribui na proteção do organismo contra a instalação de doenças. Dentro desse universo, a saúde bucal deve ter um espaço reservado, devido à alta incidência de problemas bucais encontrados em escolares.

A promoção de uma alimentação saudável no espaço escolar pressupõe a integração  de ações em três pontos fundamentais: ações de estímulo à adoção de hábitos alimentares saudáveis, por meio de atividades educativas que informem e motivem escolhas individuais; ações de apoio  à adoção de práticas saudáveis por meio de uma alimentação nutricionalmente equilibrada no ambiente escolar e ações de proteção à alimentação saudável,  por meio de medidas que evitem a exposição da comunidade escolar a práticas alimentares inadequadas.

Assim, consciente de que o tema se insere em práticas pedagógicas significativas justifica-se a elaboração de um projeto simples, porém essencial para a construção de hábitos alimentares e odontológicos saudáveis.

II.                  OBJETIVOS:

Objetivo geral:

·      Promover ações educativas e preventivas na Semana da Saúde Bucal e nuticional nos educandos, através de parceria entre Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Cleiton Costa, Secretária de Saúde e Educação.

·        Ilustrar de forma lúdica o sistema digestório, com o intuito de promover à importância da obtenção de hábitos saudáveis para a saúde nutricional e bucal;

·        Promover o consumo de alimentos saudáveis e a consciência de sua contribuição para a promoção da saúde de forma atraente, lúdica e educativa;

·        Trabalhar com os escolares a valorização do atendimento odontológico e nutricional.

 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·         Conscientizar o aluno sobre a importância de uma boa alimentação;

·         Aprender a escolher alimentos nutritivos e de boa qualidade;

·         Adquirir hábitos para uma boa alimentação.

·        Divulgar os métodos de prevenção de doenças nos dentes e gengivas, bem como a necessidade de uma boa higiene bucal; a função dos dentes; a influência dos alimentos para a saúde bucal, e os benefícios que o indivíduo tem para a saúde geral, inclusive na autoestima e relacionamento social;

·        Incentivar métodos educativos e preventivos que favoreçam cuidados básicos com higiene bucal;

·         Informar os alunos para qualificar a saúde;

·         Disponibilizar material educativo através das parcerias envolvidas no projeto.

III.         RECURSOS/ESTRATÉGIAS:

·      Palestras proferidas por turma com a nutricionista e odontóloga;

·      Recorte e colagem;

·      Pesquisa em revistas, internet e vídeos;

·      Criação de um mascote com escolha do nome;

·      Confecção de murais ilustrativos;

·      Promoção de hábitos saudáveis odontológicos e nutricionais;

·      Identificação de semelhanças entre hábitos alimentares dos alunos;

·      Trabalhar com recortes e pedir que alunos construam a pirâmide alimentar;

IV.         PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

Conversas sobre a importância de uma alimentação saudável e adequada saúde bucal;

Distribuição por turmas:

Pré 4 e 5_ Tema: Boca Saudável - Professoras Delires, Tere, Ivete

1º ANO_ Tema: Boca não saudável - Professora Caticiane

2º ANO_ Tema: Boca (suas funções a importância da boca) - Professora Sandra

3º ANO (A)_Tema: Esôfago Professora – Professora Ivete

3º ANO (B)_ Tema: Intestino Delgado Professora -Professora Jura

4º ANO_ Intestino Grosso  – Professora Delires

5º ANO_ Estômago Professora – Professora Alexandra

V.     PROGRAMAÇÃO

1. Abertura: Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Cleiton Costa;

2. Pesquisas supervisionadas pelos professores de cada turma, sobre o assunto proposto;

3. Confecção dos trabalhos;

4. Exposição de trabalhos confeccionados pelas turmas e seu professor responsável;

VI.  CRONOGRAMA                      

10/09 e 11/09 - Exposição do projeto para os professores

12/09 a 18/10 – Pesquisas, palestras ministradas pela nutricionista e odontóloga e confecção dos trabalhos.

23/10 – Exposição dos trabalhos.

VII. PÚBLICO ALVO

O público alvo desse projeto serão todas as crianças matriculadas na Escola Municipal DE Educação Infantil e Ensino Fundamental Cleiton Costa de pré-escolar à 5º ano.

VIII. RESPONSÁVEL PELA EXECUÇÃO DO PROJETO

Nutricionista Letícia Sinhor Fontana

Cirurgiã Dentista Viviane Bongiorno

IX. COLABORADORES DO PROJETO

Departamento Municipal de Saúde e Assistência Social;

Secretaria Municipal de Educação e Cultura;

Administração Municipal;

Direção, Professores e Funcionários da Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Cleiton Costa;

Auxiliar de Consultório Odontológico: Loreci Schorr

PROJETO PEDAGÓGICO-DIÁRIO DE BORDO

PROJETO PEDAGÓGICO-DIÁRIO DE BORDO

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

ESCOLA: Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Cleiton Costa

                Escola Municipal Osvaldo Aranha

PUBLICO ALVO: alunos do 5º Ano do Ensino Fundamental das Escolas Municipais Cleiton Costa e Osvaldo Aranha

2. INTRODUÇÃO

Diário de bordo é um instrumento utilizado para registro dos acontecimentos mais importantes. A expressão pode também ser usada como diário de algo que se faz. Usado em praticamente todas as empresas de viação do Brasil. Diário de bordo é também o nome dado a um instrumento pedagógico no qual o aluno resenha as ideias discutidas ao longo de uma aula, curso, viagem, ou qualquer outra atividade escolar.

3. APRESENTAÇÃO

O presente projeto consiste em fazer com que os alunos exercitem o ato de escrever através de registros pessoais num caderno intitulado “Diário de Bordo”. Servirá como uma retomada dos fatos mais importantes vivenciados durante a viagem pelos alunos. Um instrumento de avaliação diagnostica da aprendizagem.

4. METAS

Oferecer aos alunos a oportunidade de terem sua aprendizagem e conquistas registradas em um diário pessoal, intitulado “Diário de Bordo”, com o objetivo de melhorar a escrita, bem como, enriquecer o vocabulário.

5. OBJETIVOS

-Fazer com que os alunos realizem uma reflexão sobre a atividade do dia, avaliando sua própria aprendizagem em relação aos conhecimentos adquiridos durante a viagem;

-Propiciar a escrita de forma individualizada, promovendo a ação e reflexão sobre a sua aprendizagem...

-Promover um instrumento de auto avaliação.

6. METODOLOGIA

O conteúdo do diário de bordo é de cunho inteiramente pessoal, onde os alunos deverão escrever de acordo com o momento que vivem a aprendizagem. A professora tem o papel de facilitadora deste momento especial para o aluno, no entanto não deverá realizar a correção em relação à gramática e ortografia, deixando seus educandos livres para registrarem os fatos marcantes da aula. 

7. AVALIAÇÃO 

A avaliação será diagnóstica e contínua, partindo da observação do cumprimento dos objetivos alcançados e do conhecimento adquirido pelos educandos, bem como se há necessidade de adaptação na execução desse projeto.

RELATÓRIO DE VIAGEM/VISITA REALIZADA A CAPITAL DO ESTADO

Porto Alegre e seus encantos históricos

1 INTRODUÇÃO 

Texto inicial de um relatório que objetiva apresentar o assunto e contextualizar o trabalho desenvolvido. Deve conter os seguintes itens:

a) apresentação de forma geral do objeto do relatório (viagem/visita) devendo incluir a data e o destino, duração e participantes;

b) objetivos da viagem/visita.

2 DESENVOLVIMENTO

Visa apresentar um relato pormenorizado das atividades desenvolvidas na viagem/visita realizada. Pode ser subdividido em duas partes:

a) caracterização do contexto (local visitado): apresentar uma descrição do local (instituição/evento, etc.);

b) descrição das atividades desenvolvidas: Relato detalhado das atividades realizadas na viagem/visita podendo ser subdividida em subseções para melhor organização do texto.

   

3 CONCLUSÃO

Escrever qual a importância da viagem/visita realizada para a sua formação, uma avaliação crítica da viagem colocando sugestões, se achar necessário.

ROTEIRO DA VIAGEM A PORTO ALEGRE

·         1ª - Estádio do Beira-rio

·         2ª – Planetário

·         3ª – Palácio Piratini, Catedral, Assembleia Legislativa, Teatro São Pedro

·         4ª - Arena do Grêmio

·         5ª - Aeroporto

·         6ª - Zoológico em Sapucaia do Sul

NOME:

DATA DE SAÍDA:

HORÁRIO DA SAÍDA:

DESTINO:

NOME DO MOTORISTA:

PARTICIPANTES DA VIAGEM: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1ª PARADA: HORA: LOCAL: O QUE FIZEMOS ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2ª PARADA: HORA: LOCAL: O QUE FIZEMOS ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3ª PARADA: HORA: LOCAL: O QUE FIZEMOS ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4ª PARADA: HORA: LOCAL: O QUE FIZEMOS ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5ª PARADA: HORA: LOCAL: O QUE FIZEMOS ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6ª PARADA: HORA: LOCAL: O QUE FIZEMOS ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7ª PARADA: HORA: LOCAL: O QUE FIZEMOS __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

HORÁRIO DE RETORNO:

O QUE ACHEI DA VIAGEM ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PROJETO Festejos Farroupilhas

Liberdade para gaúcho é andar de rédea solta!

1.TITULO DO PROJETO

Festejos Farroupilhas

2. ESCOLAS DE APLICAÇÃO DO PROJETO

Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Cleiton Costa.

Escola Municipal de Ensino Fundamental Osvaldo Aranha.

3. ÁREAS DO CONHECIMENTO ENVOLVIDAS

Língua Portuguesa

Matemática

Mundo Físico e Natural

História e Geografia

Ensino Religioso

Artes

Educação Física

Música

Dança

Informática

Língua Inglesa

Língua Kaingang

4. OBJETIVO GERAL:

Divulgar as tradições do povo gaúcho, oportunizando a todos que fazem parte da comunidade escolar, direta ou indiretamente, atividades ligadas à criação e a execução dos festejos da Semana Farroupilha, empenhando-se no desenvolvimento e apresentação da cultura tradicionalista, com exposições de trabalhos sobre o tema, o culto do chimarrão, a vestimenta do gaúcho e toda infinidade de atrações relativas ao tradicionalismo gaúcho.

Além disso, proporcionar aos alunos e a comunidade em geral, atividades integradoras e motivadoras que permitam pensar, criar, analisar, refletir e participar da Semana farroupilha, construindo uma forma de aprendizagem dinâmica e lúdica.

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·         Resgatar a historicidade farroupilha; entendendo a importância desse fato ao Rio Grande do Sul;

·         Identificar os principais líderes, fatos e e acontecimentos da história gaúcha;

·         Estimular a busca do conhecimento e da pesquisa sobre cultura gaúcha reafirmando a importância do tradicionalismo ;

·         Proporcionar momentos para reflexão sobre o gaúcho, o estado e sua cultura, realizando atividades de conscientização que proporcionem uma melhoria de hábitos e atitudes em relação a nós mesmos;

·         Propiciar momentos de integração da escola e comunidade vivenciando sua cultura;

·         Proporcionar a participação nas atividades alusivas a Semana Farroupilha;

·         Oportunizar a busca do conhecimento da história do Rio Grande do Sul, dos Símbolos, músicas, culinária, vestuário e sua importância para nossa cultura;

·         Proporcionar a comunidade escolar atividades práticas como: ( gincana gaudéria, uso de vestimenta gaúcha, apresentações artísticas,  danças típicas...);

·         Proporcionar momento cultural sobre o significado da Chama Crioula em nosso estado.

6. JUSTIFICATIVA:

Acredita-se que a Semana Farroupilha seja uma das maiores manifestações históricas do Brasil, é o momento de resgatarmos a luta dos farroupilhas em nosso estado, homenageando seu povo.

É importante nesta data, trabalhar a história do gaúcho, seus hábitos, tradições, culinária, vestimenta, música e dança, bem como mantermos a chama da cultura gaúcha acesa no meio educacional.

                Por isso, é de extrema importância que essas atividades se mantenham a fim de divulgar as tradições gaúchas, que muitas vezes acabam por se tornarem histórias contadas por nossos antepassados.

            Desse modo, o presente projeto tem por finalidade principal divulgar as tradições gaúchas às nossas crianças, promovendo uma série de atividades voltadas aos festejos da Semana Farroupilha, apresentando a cultura tradicionalista, através de danças, músicas, jogos e atividades diversas.

7. POPULAÇÃO ALVO.

Alunos da Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Cleiton Costa e Escola Municipal de Ensino Fundamental Osvaldo Aranha.

8. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO

·      Pesquisa sobre a cultura gaúcha; (hábitos, costumes, culinária, indumentária...);

·         Símbolos gaúchos;

·         Lendas do folclore gaúcho;

·         Diálogo sobre o nosso estado e nossa cultura;

·      Visualização e descrição da bandeira do Rio Grande do sul;

·      Confecção de cartaz com o nosso típico chimarrão;

·      Pintura, recorte e colagem;

·      Roda de chimarrão;

·      Músicas tradicionalista;

·      Contação de histórias;

·      Expor trabalhos da cultura gaúcha;

·      Gincana Gaudéria.

9. RECURSOS UTILIZADOS

Fotos, DVD, revistas, livros didáticos, cartolinas, EVA, tesoura, cola lápis de cor, CDs, aparelho de som, televisão, cuia.

10. CULMINÂNCIA

Promover chimarreadas, trovas, declamações, e outras atividades;

Encerramento da Gincana Gaudéria.

11. AVALIAÇÃO

Ao desenvolvermos o Projeto Festejos Farroupilhas, buscaremos contribuir para mudanças de comportamento dos alunos diante da tradição gaúcha , bem como a participação no desenvolvimento das atividades; o empenho e o relacionamento com os colegas e professores.

PROJETO Pátria amada Brasil

1.    TITULO DO PROJETO

Pátria amada Brasil

2. ESCOLAS DE APLICAÇÃO DO PROJETO

Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Cleiton Costa.

Escola Municipal de Ensino Fundamental Osvaldo Aranha.

3. ÁREAS DO CONHECIMENTO ENVOLVIDAS

Língua Portuguesa

Matemática

Mundo Físico e Natural

História e Geografia

Ensino Religioso

Artes

Educação Física

Música

Dança

Informática

Língua Inglesa

Língua Kaingang

4. OBJETIVO GERAL:

O referido projeto objetiva motivar e despertar nos alunos e na comunidade Escolar o amor e o respeito pela Pátria, estudando o passado histórico e a significação da data “Sete de Setembro”, contribuindo, desta forma para a compreensão do verdadeiro sentido e a importância de um Brasil Independente.

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·         Despertar, através da reflexão, a consciência sobre os deveres para
com o patrimônio escolar, valor e respeito aos colegas, professores e demais
funcionários;

·         Formar na criança o conceito de Pátria;

·         Despertar o sentimento de patriotismo;

·         Cantar e interpretar o Hino Nacional;

·         Conhecer e localizar os Estados, capitais e suas respectivas siglas trabalhando no mapa do Brasil;

·         Conhecer as diversidades naturais e políticas do Brasil;

·         Conhecer a realidade, político-econômica e social que vivemos, redescobrindo a cidadania e resgatando os valores éticos e morais;

·         Desenvolver a compreensão do passado histórico e da significação da data “sete de Setembro”.

6. JUSTIFICATIVA:

A democracia é uma conquista do povo brasileiro e devemos sempre
exercer a cidadania. O dia 7 de Setembro é uma data muito especial, o nosso
país vive um momento de eleição, já passou por um período de ditadura militar
e hoje temos liberdade de expressão, uma conquista que iniciou com a
Independência”. Por isso a importância de se trabalhar nos alunos essa
consciência, e o amor a Pátria.

A semana da Pátria é sempre momento de emoção e reflexão.
Começamos a nos tornar uma nação independente, marco histórico de uma
luta iniciada bem antes e que continua até hoje. Homenagem à Pátria Amada é
o céu, o solo, o povo, a tradição, a consciência, o lar, o berço dos filhos e o
túmulo dos antepassados, a comunhão da Lei, da língua e da liberdade, cada
um de nós faz parte desta Pátria Amada.

É importante que a escola cuide para aproximar o aluno do significado
dessa data. Vale pensar um pouco sobre isso para planejar e estabelecer as
intenções de cada uma das atividades promovidas junto aos alunos. A criança
deve entender que nós somos o Brasil. Podemos expressar nosso amor a
Pátria preservando o que o país tem de mais bonito: suas áreas verdes, seus
pássaros, seu ar.

Podemos expressar o amor a Pátria sendo solidários, cuidando e
respeitando cada um que está ao nosso redor. Nosso amor a Pátria se faz pelo
reconhecimento e respeito a sua terra, sua natureza, sua gente e seus
símbolos.

É preciso trabalharmos a Semana da Pátria com nossos alunos,
levando-os a conhecer os problemas sociais, econômicos e políticos que
constituem obstáculos e dificuldades para o engrandecimento do nosso país,
bem como as grandes realizações, marco da nossa história, a fim de
proporcionar-lhes maior compreensão, amor e espírito de luta pelo Brasil.

7. POPULAÇÃO ALVO.

Alunos da Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Cleiton Costa e Escola Municipal de Ensino Fundamental Osvaldo Aranha.

8. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO

·         Produção de poesias;

·         Coro falado;

·          Interpretação de músicas sobre o Brasil;

·         Interpretação de textos;

·         Palavras cruzadas;

·          Caça-palavras;

·          Exposição de textos e poemas;

·         Os símbolos Nacionais;

·         Hino Nacional;

·         A tela que representa a Independência do Brasil;

·         Músicas: (Raiz que fala desta terra produtiva (Brasilllll), (Meu país de Zezé di Camargo e Luciano), Cantora Gal Costa (AQUARELA DO BRASIL  de Ari Barroso) Música - Ivete Sangalo (Música País tropical);

·         O que aconteceu no dia 7 de setembro;

·          A figura de D. Pedro I;

·          O grito da Independência;

·          A vida no Brasil antes e depois da Independência;

·         A conquista do direito de votar no Brasil (apontar gráficos, estatística, tabelas, porcentagens);

·         Como era feita a contagem do voto no Brasil ontem e hoje?

·         Leitura de textos;

·         Pesquisa;

9. RECURSOS UTILIZADOS

Fotos, DVD, revistas, livros didáticos, cartolinas, EVA, tesoura, cola lápis de cor, CDs, aparelho de som, televisão.

10. CULMINÂNCIA

Exposição “Verde-amarela” de todos os trabalhos realizados durante o projeto.

·                 Exposição do projeto no blog da escola, juntamente com fotografias dos trabalhos realizados.

            Encerramento com homenagens a Pátria.

11. AVALIAÇÃO

Ao desenvolvermos o Projeto Semana da Pátria, buscaremos contribuir para mudanças de comportamento dos alunos diante dos Símbolos Nacionais e da data comemorativa, seu despertar para o Patriotismo e civismo. Assim como, a participação no desenvolvimento das atividades; o empenho e o relacionamento com os colegas e professores.