Cantinho Pedagógico da Leonara

10/25/2011

ATIVIDADE COM O TEXTO: "O MENINO MALUQUINHO"

1.Conhecimento prévio:

1) Você conhece algum Menino Maluquinho?

2) Para você que atitudes teria um menino impossível?

3) Você já fez alguma maluquice?

4) O que você acha que é ser uma pessoa subversiva?

5) Qual o seu comportamento na Escola que você estuda?

6) Que tipos de bomba você já ouviu falar?

2. Predição:

Você já ouviu falar no Menino maluquinho?

Ele é um personagem muito engraçado, que aparece em livros, jornais, revistas de histórias em quadrinhos e até mesmo no cinema. Vamos ler agora o texto “O Menino maluquinho” e conhecer algumas de suas maluquices?

3. Interpretação Oral:

1) Na linha 2, o que quer dizer: “Ter o olho maior que a barriga”?

2) O que quer dizer as expressões “Fogo no rabo e vento nos pés”?

3) O que significa ter pernas enormes?

4) No texto, quem queria abraçar o mundo? E como?

5) O que quer dizer a palavra sótão?

6) Qual o significado de macaquinhos no sótão?

7) Substitua a palavra impossível, pelo mesmo significado.

8) Que palavra pode substituir a palavra “sabido” (linha 11)?

9) Qual a única coisa que o Menino Maluquinho não sabia fazer?

10) Com que tipo de bomba o menino chegou em casa?

11) Em que época do ano, ele chegou em casa com uma bomba?

12) Para qual pessoa da família ele falou primeiro da bomba?

13) O que gritou o avô para o menino?

14) O que gritou a avó para o menino?

15) O que falou a babá?

16) Em que lugar explodiu a bomba?

17) Por que o pai do menino se sentiu aliviado?

18) Que susto ele pregou na sua casa?

19) O que ele fez sem a ordem do pai e da mãe?

20) Que nota ele tirou nas provas e no comportamento?

5.Produção textual

· Crie uma história com o Menino Maluquinho aprontando na sua Escola.

· Invente um diálogo entre um menino bem comportado e outro inquieto.

· Elabore um desenho com o menino fazendo algumas maluquices.

· Monte uma página de história em quadrinhos com o personagem “Menino Maluquinho”.

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4.Interpretação escrita:

1) Diga do que fala o texto?

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2) Quais as características o Menino Maluquinho?

3) O que ele mais gostava de fazer? Por quê?

4) Que tipo de bomba a família do menino achou que ele ia explodir?

5) Por que o menino estudava para tirar dez nas provas?

6) Que outros sustos o menino gostava de pregar?

7) Quais as pessoas que moravam em sua casa?

8) Que outro título você daria ao texto?

9) O que você aprendeu com essa história?

10/22/2011

ATIVIDADE COM O TEXTO: "E DESLIGARAM A TV"

1.Conhecimento prévio:

1) Você assiste televisão? Quais os programas? São importantes? Por quê?

2) Você mora numa casa ou em apartamento? Qual a diferença?

3) Você conhece o mar?

4) Como ele é?

5) Como você costuma se divertir?

6) Se você pudesse se transformar em um animal, que animal você gostaria de ser?

2. Predição:

Vamos ler um texto que tem como título: E desligaram a TV.

No texto aparece uma família, uma televisão, um apartamento e o mar.

O que você acha que vai acontecer?

3. Interpretação Oral:

1) O que é apresentado na foto?

2) Onde morava a família Cinza?

3) Qual é a palavra do texto que diz que todos assistem televisão?

4) Que palavra pode substituir a palavra “enamorada” (linha 19) sem mudar o sentido do texto?

5) O que conheceram quando chegaram na praia?

6) Que palavra pode substituir a palavra “deixaria” (linha 11) sem mudar o sentido do texto?

7) Em que bicho cada um se transformou?

8) O que eles conheceram de novo?

9) O que aconteceu quando o carro da família parou?

10) Quantas e quais são os componentes da família Lula?

11) Segundo o texto, quem convidou a todos para passarem o fim de semana? Por quê?

12) Eles sentem saudade da cidade, do apartamento, do carro e da televisão?

13) A TV continua ligada no apartamento?

14) Quais as palavras que referem-se a família no texto?

5.Produção textual

· Dramatização

· Entrevista, pesquisa sobre quais os programas que são assistidos com mais freqüência por professores, agricultores, donas de casas, etc. analisando as questões positivas e negativas que oferecem.

4.Interpretação escrita:

1) Diga do que fala o texto?

2) A família de Lula fez uma boa troca, deixando a cidade para viver em contato com a natureza?

3) Será que a família vivia de fato quando passava o dia todo vendo televisão?

4) Qual a relação de TV e cidade?

5) Qual a ideologia da televisão?

6) A televisão aproxima as pessoas da família fazendo com que haja diálogo entre eles? Comente.

7) Na linha 35, que palavra pode substituir “esquecida” sem mudar o sentido da frase?

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8) Leia “...Numa grande cidade”. Qual o contrario da palavra grande?

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9) Há uma contradição de idéia nas linhas 1 e 2 do texto. Cite-a.

10) No início do texto há duas palavras que indicam lugar, quais são?

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11) Qual a palavra do texto que comprova que a televisão ficou desligada?

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10/19/2011

ATIVIDADE COM O TEXTO: "O PATO POLIGLOTA"

A partir do texto ou do livro "O pato poliglota".

1.Conhecimento prévio:

1) Você sabe o que é poliglota?

2) Pato, você conhece?

2. Predição:

1) O texto que vamos ler tem como título “O pato poliglota”. O que vocês acham que pode acontecer?

2) Poliglota é quem fala várias línguas. Que línguas será que o pato fala?

3. Interpretação Oral:

1) Ela não suspeitava que ia dar confusão. Que palavra pode substituir “suspeitava” sem modificar o sentido da frase?

2) Qual motivo da alegria da menina?

3) Por que o cão e o gato brigavam?

4) “Quem procura acha”. O que essa frase nos diz?

5) O que a menina fez para modificar a situação?

6) Na linha o encontramos a palavra “modificar” por que palavra podemos substituí-la sem alterar o sentido da frase?

7) O que levou a menina a sentir ciúmes do cão e do gato (linhas 30, 31 e 32)?

8) Como ela resolveu isso?

9) A quem se refere o “ela” (linha 33) do texto?

10) Leia: “Em noites de serenata...Como se fosse um deles”. O que significa “serenata” e a quem se refere o “deles”?

11) Que palavra pode substituir “papos” (linha 30 e 31)?

12) Na linha 36 há uma palavra que indica tempo, localize-a.

4.Produção textual

· Ilustre o texto.

· Leia: “Daí pra frente se entretinham em longos papos”. Crie esses papos.

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5.Interpretação escrita:

1) Diga do que fala o texto?

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2) Com quantos bichos o pato se comunica?

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3) Que bichos eram esses?

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4) A mãe de que bicho procurou o pato para melhor entender seus filhos?

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5) “Quá-quá” era a língua original de que bicho?

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6) Qual a escola que o pato freqüentou para se comunicar com as cigarras?

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7) Por que você acha que acontecem brigas entre nós?

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8) Saber se comunicar é importante? Por quê?

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ATIVIDADE COM O TEXTO: "O VERDE"

O Verde

Estranha é a cabeça das pessoas.

Uma vez, em São Paulo, morei numa rua que era dominada por uma árvore incrível. Na época de floração, ela enchia a calçada de cores. Para usar um lugar-comum, ficava sobre o passeio um verdadeiro tapete de flores; esquecíamos o cinza que nos envolvia e vinha do asfalto, do concreto, do cimento, os elementos característicos desta cidade. percebi certo dia que a arvore começava a morrer. Secava lentamente, até que amanheceu inerte, sem uma folha. É um ciclo, ela renascerá, comentávamos no bar ou na padaria. Não voltou. Pedi ao Instituto Botânico que analisasse a arvore, e o técnico concluiu: fora envenenada. Surpresos, nós, os moradores da rua, que tínhamos na arvore um verdadeiro símbolo, começamos a nos lembrar de uma vizinha de meia-idade que todas as manhãs estava ao pé da arvore com um regador. Cheios de suspeitas, fomos até ela, indagamos, e ela respondeu com calma, os olhos brilhando, agressivos e irritados:

-Matei mesmo essa maldita árvore.

-Por quê?

-Por que na época da flor ela sujava minha calçada, eu vivia varrendo essas flores desgraçadas.

1) Escreva de que trata o texto.

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2) Leia: “Estranha é a cabeça das pessoas”. O que quer dizer a expressão?

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3) “árvore incrível”. Que palavra pode substituir incrível sem mudar o sentido?

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4) A quem se refere o termo “ela” linha 3 do texto?

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5) Observe: “...fomos até ela, indagamos...” Que palavra pode substituir indagamos?

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6)Escreva uma frase com a palavra acima:

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7) Segundo o texto, a arvore era considerada um símbolo para os moradores. Por quê?

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8) O que ela simbolizava?

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9) “É um ciclo...” O que quer dizer ciclo?

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ATIVIDADE COM O TEXTO: "PROCURA-SE UM AMIGO"

Predição:

Valos ler um texto cujo titulo é “Procura-se um amigo”.

1) Quem você acha que é?

2) Que tipo de amigo deseja?

Conhecimento prévio:

1) O que é ser amigo?

2) Como deve ser um amigo?

3) É fácil encontrar bons amigos?

4) Fale sobre a importância da amizade.

5) É necessário ter amigos?

Interpretação oral:

1) “Procura-se um amigo” é o mesmo que “procuro” um amigo?

2) Qual a palavra do texto que define ou descreve Toco?

3) O que é desejar?

4) O que quer dizer a expressão “Lá pelas tantas” (linha 33)?

5) O que é estar sendo seguido?

6) Que outra palavra pode ser escrita no lugar de “...naquela época...”(linha 23)?

7) A quem se refere o “o” em “...assim que o viu...” (linha 24)?

8) Que palavra pode substituir “apesar de” (linha 19), sem mudar o significado da frase?

9) Por que Toco era triste?

10) O que ele mais desejava?

11) Por que Toco era um sonhador?

12) O que é ser sonhador?

13) Por que o amanhã quer dizer esperança?

14) Apesar de não ter amigos Toco era feliz. Por que?

15) Em que momento do texto percebe-se que Toco era um cachorro?

16) Os animais precisam de amigos? Por que?

17) Como os animais devem ser tratados?

Produção textual:

Conte uma historia ou invente de alguém que estava triste, sozinho e encontrou um amigo. Seja criativo, vamos lá!

PROCURA-SE UM AMIGO

A coisa que Toco mais desejava na vida era um amigo. Apenas quem vive sozinho pode imaginar a falta que faz um amigo. Um amigo da verdade. Alguém que nos ame, nos compreenda, nos diga uma palavrinha bondosa de vez em quando. Alguém que na hora da fome divida com a gente um pedaço de pão e que na hora de dormir dê uma pontinha de seu cobertor...

Assim era Toco, um sonhador.

Quando ele via um menino andando pela rua, saía atrás dele na esperança de ter achado o seu AMIGO.

Mas quando o menino entrava no ônibus ou mesmo numa casa sem ao menos um sorriso, Toco ficava muito triste e pensava:

Hoje não deu. Amanhã, quem sabe?

Amanhã, amanhã, quer dizer esperança.

E esperança era o que Toco mais tinha.

E quando o amanhã chegava, sendo hoje, Toco abria os olhinhos e cada um que visse aquele brilho pensaria:

-Eis aqui uma criatura feliz!

E sabem de uma coisa?

Apesar de não ter amigos, Toco era feliz. Feliz porque vivia livre. Podia correr, esquentar-se com o calor do sol, sentir o perfume das flores, dormir contando as estrelas...

Uma tarde ele estava deitado preguiçosamente num banco da praça, quando Fabio passou. Naquela época, ele ainda não sabia que o amigo se chamava Fábio. Mas assim que o viu, teve certeza: Aquele menino seria seu amigo!

Fabio fez um carinho na cabeça de Toco e seguiu assobiando. Toco saltou do banco e foi atrás do menino.

Que menino alegre, pensou.

Adoro meninos que assobiam.

Fabio caminhou, três, quatro, cinco quadras e Toco sempre atrás. As vezes, Fabio dava uma espiadinha para ver se estava sendo seguido e continuava caminhando e assobiando.

Lá pelas tantas, o menino entrou por um caminho estreito, subiu uma escada e entrou.

A casa era simples. De dentro vinha um cheirinho gostoso da comida feita na hora. O menino deu mais uma olhada e falou:

-Veja mamãe, quem eu trouxe para morar com a gente.

-Que cachorro engraçado, disse Dona Amélia.

-Veja o rabo dele!

É só um Toco.

-Toco, pois é assim o que vou chamar meu novo amigo.

Interpretação oral:

18) “Procura-se um amigo” é o mesmo que “procuro” um amigo?

19) Qual a palavra do texto que define ou descreve Toco?

20) O que é desejar?

21) O que quer dizer a expressão “Lá pelas tantas” (linha 33)?

22) O que é estar sendo seguido?

23) Que outra palavra pode ser escrita no lugar de “...naquela época...”(linha 23)?

24) A quem se refere o “o” em “...assim que o viu...” (linha 24)?

25) Que palavra pode substituir “apesar de” (linha 19), sem mudar o significado da frase?

26) Por que Toco era triste?

27) O que ele mais desejava?

28) Por que Toco era um sonhador?

29) O que é ser sonhador?

30) Por que o amanhã quer dizer esperança?

31) Apesar de não ter amigos Toco era feliz. Por que?

32) Em que momento do texto percebe-se que Toco era um cachorro?

33) Os animais precisam de amigos? Por que?

34) Como os animais devem ser tratados?

Interpretação escrita:

1) De que fala o texto?

2) Como era Toco? Descreva-o.

3) O que ele mais desejava? Por quê? Explique.

4) Qual a palavra do texto que lembra esperança? Por que ele considera tal palavra como esperança?

5) Apesar de não ter amigos, Toco era feliz. Por quê? Explique.

6) Toco encontrou o que procurava? Quem era? E para onde o levou?

7) Como Toco foi recebido em sua nova casa? Conte-nos.

8) Quais são as palavras do texto que se referem a amigo?

9) Como era a casa em que Toco foi recebido? Descreva-a e desenhe.

10) O que você achou da atitude do menino? Justifique.

11) Para você, o que é ser sonhador?

12) Quais são seus sonhos e aspirações em relação ao futuro?

13) Toco tinha esperança. O que é ter esperança?

14) Toco encontrou amigos. Você acha fácil encontrar bons amigos? Explique.

15) Como deve ser um amigo? Escreva.

Cantinho Pedagógico da Leonara

10/25/2011

ATIVIDADE COM O TEXTO: "O MENINO MALUQUINHO"

10/22/2011

ATIVIDADE COM O TEXTO: "E DESLIGARAM A TV"

10/19/2011

ATIVIDADE COM O TEXTO: "O PATO POLIGLOTA"

ATIVIDADE COM O TEXTO: "O VERDE"

ATIVIDADE COM O TEXTO: "PROCURA-SE UM AMIGO"

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