PLANO DE AULAS DAS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NÃO PRESENCIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Turma: 2º ANO

Atividade Pedagógica Não Presencial Nº: 02

1. COMPONENTE CURRICULAR:  Língua Portuguesa Matemática Arte

2. COMPETÊNCIA (S): Conhecimento Pensamento científico, crítico e criativo Repertório Cultural Comunicação Cultura digital Argumentação Autoconhecimento e autocuidado Responsabilidade e cidadania

3. HABILIDADES: (EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização. (EF12LP02) Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada), textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses. (EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade. (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais. (EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).

4. OBJETOS DO CONHECIMENTO (CONTEÚDOS): Decodificação. Fluência de leitura. Formação de leitor. Estabelecimento de relações anafóricas na referenciação e construção da coesão. Compreensão em leitura. Materialidades. Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero).

5. AS FORMAS DE INTERAÇÃO: Aula não presencial e atividades impressas para serem realizadas de forma remota. Além de interação via WhatsApp.

6. CARGA HORÁRIA: 20 horas aula

7. FORMA DE REGISTRO DE PARTICIPAÇÃO DOS ESTUDANTES: Mensagens via WhatsApp Áudios Atividades escritas Atividades orais Produção de arte

8. FORMAS DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO: Produção textual escrita Produção textual oral Resolução de atividades de leitura e interpretação de forma oral e escrita Participação nas atividades em sala de aula Devolutiva das atividades realizadas em casa

9. ATIVIDADE:

(SEGUNDA-FEIRA)

✔ATIVIDADE 1: Assistir ao vídeo com a história do “O Monstro das Cores” https://www.youtube.com/watch?v=5dYNbRHJ15Q

✔ATIVIDADE 2: Após assistir a história, pedir que comentem sobre o que sentiram (interiormente) ao ver cada ilustração no vídeo.

·         O que imaginam que provocou tais reações no personagem?

·         Por meio do diálogo e da mediação, expandir conhecimentos e sensibilidades.

·         Ajudá-los a identificar como é a alegria, felicidade, contentamento, êxtase; tristeza, angústia, solidão, saudade; medo, terror, pânico, receio; raiva, nervosismo, ódio, impetuosidade; paz, calma, serenidade, harmonia...

✔ATIVIDADE 3: Fazer um áudio contando a história “O Monstro das Cores” para a professora.

 

✔ATIVIDADE 4:

✔ATIVIDADE 5:

✔ATIVIDADE 6:

 (TERÇA-FEIRA)

 

✔ATIVIDADE 1: Ler a história abaixo

ESCRITO POR ANNA LLENAS

 

ESTE É O MONSTRO DAS CORES.

HOJE ELE ACORDOU SE SENTINDO ESTRANHO, CONFUSO,

ATURDIDO…

NÃO SABE MUITO BEM O QUE LHE PASSA.

 

ENROLADO DE NOVO?

VOCÊ NÃO APRENDE NUNCA…

 

QUANTA BAGUNÇA VOCÊ FEZ COM SUAS EMOÇÕES! ASSIM, TODAS EMBOLADAS, NÃO FUNCIONAM.

 

VOCÊ TEM QUE SEPARÁ-LAS E COLOCÁ-LAS CADA UMA EM SEU POTE. SE QUISER EU TE AJUDO A ORGANIZAR.

 

A ALEGRIA É CONTAGIANTE.

BRILHA COMO O SOL, PISCA COMO AS ESTRELAS.

QUANDO ESTÁ ALEGRE, VOCÊ RI, PULA, DANÇA, BRINCA…

E TEM VONTADE DE COMPARTILHAR SUA ALEGRIA COM TODO MUNDO.

 

A TRISTEZA ESTÁ SEMPRE SENTINDO FALTA DE ALGO.

É SUAVE COMO O MAR, DOCE COMO OS DIAS DE CHUVA. QUANDO ESTÁ TRISTE, VOCÊ SE ESCONDE E QUER FICAR SÓ… E NÃO TEM VONTADE DE FAZER NADA.

 

A RAIVA ARDE COMO VERMELHO VIVO E É FEROZ COMO O FOGO, QUE QUEIMA FORTE E É DIFÍCIL DE APAGAR.

QUANDO ESTÁ COM RAIVA,

VOCÊ SENTE QUE COMETERAM UMA INJUSTIÇA E QUER DESCARREGAR A FÚRIA NOS OUTROS.

 

O MEDO É COVARDE SE ESCONDE E FOGE COMO UM LADRÃO NA ESCURIDÃO.

 

QUANDO TEM MEDO, VOCÊ SE SENTE PEQUENO E INSIGNIFICANTE…

E PENSA QUE NÃO CONSEGUIRÁ FAZER O QUE TE PEDEM.

 

A CALMA É…

TRANQUILA COMO AS ÁRVORES, LEVE COMO UMA FOLHA AO VENTO. QUANDO VOCÊ ESTÁ CALMO, RESPIRA POUCO A POUCO E PROFUNDAMENTE, VOCÊ SE SENTE EM PAZ.

 

ESTAS SÃO SUAS EMOÇÕES, CADA UMA TEM UMA COR DIFERENTE…

 

… E ORGANIZADAS FUNCIONAM MELHOR.

VEJA QUE BOM!

JÁ ESTÃO TODAS EM SEUS LUGARES!

 

AMARELO→ALEGRI

A

AZUL → TRISTEZA

VERMELHO →RAIVA

PRETO → MEDO

VERDE → CALMA

MAS... E AGORA?

SABE DIZER O QUE VOCÊ ESTÁ SENTINDO?

O MONSTRO DAS CORES NÃO SABE O QUE SE PASSA COM ELE. FEZ UMA BAGUNÇA COM SUAS EMOÇÕES E AGORA PRECISA DESEMBOLAR TUDO.

SERÁ CAPAZ DE POR EM ORDEM A ALEGRIA, A TRISTEZA, A RAIVA, O MEDO E A CALMA?

 

✔ATIVIDADE 2:

·         1º Procure no texto todas as palavras ALEGRIA e as pinte de AMARELO

·         2º Procure no texto todas as palavras TRISTEZA e as pinte de AZUL

·         3º Procure no texto todas as palavras RAIVA e as pinte de VERMELHO

·         4º Procure no texto todas as palavras MEDO e as pinte de PRETO

·         5º Procure no texto todas as palavras CALMA e as pinte de VERDE

·         6º Procure no texto todas as palavras PAZ e a faça um círculo ao redor delas

·         7º Procure no texto todas as palavras CONFUSO e as pinte uma letra de cada cor

·         8º Sublinhe de COR DE ROSA o nome do autor do texto

·         9º Pinte de MARROM o título do texto

✔ATIVIDADE 3:

 

✔ATIVIDADE 4: Cada palavra é feita de muitas letras, mas precisamos juntar as letras de maneira certa para que elas formem uma palavra. Olhe como é formada a palavra AMARELO. Ela tem 4 partes A+MA+RE+LO. Cada parte chamamos de sílaba. Juntando as 4 sílabas temos a palavra AMARELO. Converse com seu pai ou mãe sobre:

·         O que é amarelo?

·         Quais coisas você está vendo agora na sua casa que é amarelo?

·         Você gosta da cor amarela?

·         Na história “O Monstro das Cores” quando ele ficava amarelo?

A+MA+RE+LO=AMARELO
	A	E	I	O	U	ÃO
M	MA ma	ME me	MI Mi	MO mo	MU mu	MÃO mão
R	RA ra	RE re	RI Ri	RO ro	RU ru	RÃO rão
L	LA la	LE le	LI Li	LO lo	LU lu	LÃO lão

Agora preencha o quadro abaixo olhando o de cima e procure ir lendo cada sílaba.

A+MA+RE+LO=
	A	E	I	O	U	ÃO
M
R
L

✔ATIVIDADE 5:

 

(QUARTA-FEIRA)

 ✔ATIVIDADE 1: VOLTE NA HISTÓRIA “O MONSTRO DAS CORES”. VAMOS RECONHECER NO TEXTO OS SINAIS DE PONTUAÇÃO QUE APARECEM:

·         1º  PONTO DE INTERROGAÇÃO (?) pintar de laranja

·         2º PONTO DE EXCLAMAÇÃO (!) pintar de azul claro

·         3º RETICÊNCIAS (...) pintar de verde claro

·         4º VÍRGULA (,) pintar de rosa

·         5º PONTO FINAL (.) pintar de amarelo

✔ATIVIDADE 2:

✔ATIVIDADE 3: RECORTE AS SÍLABAS DO QUADRO E INVENTE PALAVRAS COM ESSAS SÍLABAS. DEPOIS GUARDE-AS BEM, POIS VAMOS USAR DURANTE A SEMANA:

A	E	I	O	U	ÃO
MA	ME	MI	MO	MU	MÃO
RA	RE	RI	RO	RU	RÃO
LA	LE	LI	LO	LU	LÃO

1.    RA+LO=RALO	2.
3.    ME+LÃO=MELÃO	4.
5.	6.
7.	8.
9.	10.

✔ATIVIDADE 4: OBSERVE AS EMOÇÕES DO ATOR ABAIXO.

DEPOIS DE OBSERVAR E IDENTIFICAR AS CARAS ACIMA PEGUE UM ESPELHO E TENTE REPRODUZIR AS EMOÇÕES DA HISTÓRIA COM SEU ROSTO: ALEGRIA, TRISTEZA, RAIVA, MEDO E CALMA.

✔ATIVIDADE 5:

✔ATIVIDADE 6: VAMOS FALAR DAS SUAS EMOÇÕES E REGISTRAR ISSO EM UMA COLAGEM.

ANTES DE COMEÇAR A COLAGEM A CRIANÇA IRÁ RESPONDER: COMO VOCÊ SE SENTE AGORA? ALEGRE, TRISTE, COM RAIVA… VOCÊ VIU QUE CADA EMOÇÃO TEM UMA COR. ESSE MONSTRO AGORA É VOCÊ. COMO VOCÊ SE SENTE? A PARTIR DISSO, A CRIANÇA DEVE COLAR OS RECORTES DE PAPEL (COM AS CORES DAS EMOÇÕES QUE ESTÁ SENTINDO NESTE MOMENTO) NO DESENHO DO MONSTRO.

(QUINTA-FEIRA)

✔ATIVIDADE 1:

✔ATIVIDADE 2:

✔ATIVIDADE 3: Forme palavras com as sílabas e letras abaixo (PEGUE SUAS FICHAS RECORTADAS PARA MONTAR):

A	E	I	O	U	ÃO
MA	ME	MI	MO	MU	MÃO

­­

1.    MEIA	2.
3.	4.
5.	6.

 ✔ATIVIDADE 4:

 

(SEXTA-FEIRA)

 ✔ATIVIDADE 1: RECORTAR AS CARINHAS E COLAR NO LUGAR CERTO PARA REPRESENTAR CADA EMOÇÃO ASSOCIADA A CADA COR CONFORME NO QUADRO ABAIXO:

AMARELO	ALEGRIA
AZUL	TRISTEZA
VERMELHO	RAIVA
PRETO	MEDO
VERDE	CALMA
ROSA	_______________________

 ✔ATIVIDADE 2:

 

✔ATIVIDADE 3: Forme palavras com as sílabas e letras abaixo (PEGUE SUAS FICHAS RECORTADAS PARA MONTAR): 

A	E	I	O	U	ÃO
RA	RE	RI	RO	RU	RÃO

­­­­­

1.	2.
3.	4.
5.	6.

 

✔ATIVIDADE 4: Forme palavras com as sílabas e letras abaixo (PEGUE SUAS FICHAS RECORTADAS PARA MONTAR):

A	E	I	O	U	ÃO
LA	LE	LI	LO	LU	LÃO

1.	2.
3.	4.
5.	6.